简介：“溜西拉咧”产生于元明朝时期,流行于广西富川莲山、白沙、古城以及湖南江华的河路口、江永一带。在这一带的瑶族人民勤劳、勇敢,在生产、劳动中口头即兴创作了许许多多的瑶族民歌,“溜西拉咧”就是其中的一首,它是一首二声部民歌,曲调扣人心弦,行云流水,曲终奏雅;歌词由四句七言组成;曲调中的衬词非常丰富;唱词中的和声效果特别好,演唱起来很和谐,很优美动听;内容表现为他们在生产、生活中的情景,还有民族风俗的习惯,以及表达了演唱者对爱情的执着、幸福与向往;旋律流畅、柔丽;节拍抑扬顿挫;音乐优雅、欢快,袅袅不绝,具有很强的艺术表现力和社会功效。

简介：秋天多美呀,我们建议老师组织（zǔzhī）一次秋游吧!咱（zán）们先商量一下到哪儿去,干什么,做哪些准备,再向老师提出建议。于不知不觉间就秋高气爽,风轻云淡了起来,这个季节最适合登高望远,金色稻田,群山锦绣。每次秋游,很多人都会被大自然的神奇与美丽深深陶醉而流连忘返。

简介：泉州话动词性谓语句里，要表示动作、行为的各种情态，经常用动态助词“者”、“（目卖）”、“咧”。这三个助词可以单个儿地用在动词后面，也可以相互并连或三连地用在动词后面。也就是说，动词后面不仅可以分别附加单个儿助词“者”、“（目卖）”、“咧”，而且还可以附加并连或三连助词“者（目卖）”、“者咧”、“（目卖）咧”、“（目卖）咧者”、“咧者（目卖）”、“者（目卖）咧”等，从而构成各种不同句式，表示各种不同语法意义。

简介：五月的黄昏，我会倚在校园阶梯教室前的木槿树下，抱着心爱的木吉他，伴着轻坠的斜阳，弹起那首《为何你不懂》：真的要断了过去，让明天好好继续，你就不要再苦苦追问我的消息……

简介：充满朝气的啦啦队运动起源于美国19世纪50年代的啦啦队运动，自上世纪80年代传入我国以来，以它特有的魅力迅速风靡了我国的大江南北。虽然是一项新兴的运动项目，但其释放青春，张扬个性，渲染气氛，激励观众的独特风格却深受广大青少年的喜爱。尤其是在中国大学生健美操艺术体操协会（CSARA）将“动感啦啦队”列为正式比赛项目以后。

简介：这个特别的演出剧本特别献给七月和九月。她们是八月的姐姐和妹妹。也是我们大家的姐姐和妹妹。

简介：7月的天气是热。太阳才刚出来不大一会儿，蝉就在树上一刻不停歇地鸣叫起来。和老爸老妈好说歹说，他们总算让我“有限制”地单独行动了前提之一是由他们分别在郊野公园的两个出入口负责“安保”谢天谢地!

简介：

简介：广西龙州县壮族支系布傣族群的啵咧器乐和啵咧艺术,具有奏乐展演、文化传承、宗教法器、族群教化、娱人娱神等五个典型的社会功能,各功能之间关系错综复杂,互为渗透。啵咧艺术经过千百年的历史发展,已在布傣人民的意识中潜移默化,作为娱人娱神的器乐,刺激布傣族群人民的感情,起到了凝聚力量,传承文明,教化子孙等功用,为壮民族文化一朵不朽的奇葩。

简介：摘要：随着我国教育的不断改革，现阶段在教学过程中教师越来越重视学生的个性化发展。花球啦啦操教学不仅能很好地塑造学生的形体美，而且能培养他们坚韧的品质，对他们之后的学习以及发展都是非常有好处的，现阶段在小学体育教学中，就要探寻更多花球啦啦操的教学策略。文章首先分析花球舞蹈啦啦操教学中存在的问题，然后重点探讨花球舞蹈啦啦操的教学方法，可供读者参考。

简介：通过对2006-2015年10年间啦啦操科研文献所涉及的内容,将其划分为3个层面进行研究综述,客观反映啦啦操科学研究的内容和水准,找出目前啦啦操科学研究中所存在的部分问题,有助于明确啦啦操科学研究的方向。

简介：

简介：以文化层次理论为指导,借鉴美国啦啦操文化、体育文化和高校校园文化三种文化的精髓,对大学啦啦操体育文化进行初步研究。研究结果表明,大学啦啦操体育文化结构由精神文化层、制度文化层、物质文化层、行为文化层构成;特征主要体现在稳定性、多元化、独创性、激励性和群体性等方面;功能主要体现在引导技术风格的中国化发展和承担高校校园文化建设的新载体两个方面。另外,从啦啦操推广基地、协会、赛事、培训、民族文化、产业等方面为大学啦啦操体育文化的传播提供发展策略。

简介：每到晚上,我总是孤单又害怕。可怎样才能不孤单、不害怕呢?爸爸离开这个家,妈妈又下岗了。妈妈每天打三份零工,要到很晚才回来。不管我怎么苦苦地等,也不能在孤单害怕的时候见到她。我总是在她进门前就睡着了,做着不好玩的梦。我想外婆,要妈妈快点把外婆接来,但妈妈没有足够的钱给外

简介：每天清晨，海啦啦醒来后的第一件事情，就是担心地游到小丑鱼身边：“鱼妞妞，看我、快看我，变了没有？”

简介：目前教育信息化快速发展,高等教育在创新教学的同时,如何保持民族优秀文化,改变教学手段和学习方式是急需探讨的问题。本文以高等学校的学生为研究对象,采用考察访谈、教学实践等形式,对啦啦操教学与健身锻炼等诸多要素进行分析,通过遵循啦啦操教学以兴趣为主、自由选择的原则,让教育与乐趣能够在彼此间找到最好的契合点,将教学情境与健身效果相互作用,以学生为本的服务意识,引导学生积极主动学习,充分呈现教学思想的新理念,采用专项教学与学生体质健康需求相结合达成共同目标的教学形式,扩展了学生教学情境与健身效果的空间,为丰富校园体育文化活动,为达到健身和课堂质量的改良提供了参考。

简介：摘要 :

简介：摘要2014版啦啦操竞赛规则相比较2010-2013年全国啦啦操竞赛规则而言,在成套动作的规定时间、成套动作的评价标准等方面，都进行了调整和改变，对舞蹈啦啦操成套动作的编排，产生了重要的影响。对教练员创新编排的综合能力要求更高，对啦啦操成套动作编排的整体效果要求更好，需要符合更多人的评价标准。本文以2014版全国啦啦操的竞赛规则对舞蹈啦啦操动作编排的影响为研究对象，综合运用了文献资料法、访谈法等方法进行研究，对2014版全国啦啦操的竞赛规则中的改动和对舞蹈啦啦操编排时产生的影响做细致的研究与分析，为舞蹈啦啦操编排者和评判者提供相应的理论依据。

简介：摘要本文主要研究了对话式教学模式，及其在高中音乐鉴赏课中的应用问题。首先，分析了对话式教学模式的内涵和特点；其次，指出了对话式教学在高中音乐鉴赏课中的意义；最后，重点提出了高中音乐鉴赏课中实施对话式教学模式的策略，从话题的布置、对话基础的铺垫、教师的倾听策略和教师的提问策略等四个方面进行了探讨。

简介：下雪啦!下雪啦!雪花飘到屋子上，屋子长高了。