简介：NaHCO3溶液中存在多个电离和水解的平衡，是学生综合运用化学平衡的知识来处理水溶液中的离子平衡的极好的载体。已知酸性的强弱顺序为CH3COOH〉H2CO3〉HCO3-，

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简介：有关不同浓度、同一溶质溶液相互混合后，物质的量浓度和溶质质量分数的计算与判断，在试题中出现较为频繁，学生遇到这类题目很头疼，是比较难突破的一个点．但如果掌握了一定的规律与方法，那就会化繁就简，大大节省计算时间．同一溶质的溶液混合，可以按照混合时所提供的已知条件不同，分为以下四种类型：

简介：溶液是一类混合物,溶液知识在初中化学教学中虽浅尝辄止,却包含了丰富的化学思想,教师应在把知识点与学科思想相对应的基础上,帮助学生通过具体的教学活动,理解和掌握化学的学科思想,站在化学知识的教学服从和服务于科学素养发展的角度,将让学生形成知识结构、掌握化学思维方法作为追求目标。文章结合初中化学的溶液知识,从宏观与微观思想、物质运动的思想、动态平衡的思想、定性与定量的思想、建立模型的思想五个方面分析了其中所蕴涵的化学学科思想。

简介：1．问题的提出普通高中课程标准实验教科书《人教版》认为乙醇能够被酸性重铬酸钾溶液氧化产物为乙酸，同时给出了实验过程的彩图，但是反应过程的原理，实验现象的细节则没有详细说明，

简介：摘要目的探讨芦荟湿敷治疗输液渗漏的效果。结果新鲜芦荟湿敷组渗液吸收快。结论新鲜芦荟湿敷用于静脉渗漏效果好，值得推广。

简介：<正>化学教学内容丰富且琐碎,尤其是第二学期中酸碱盐的教学内容。在以往的教学中,教师会按照从酸到碱的教学顺序,对各种物质的性质进行详细介绍。这样教学的优点在于知识点全覆盖,学生在学习中能够充分认识到不同物质的各种性质,形成知识结构网络。但是当学生遇到物质与物质间的鉴别问题时,有些学生可能无法从物质丰富的性质中快速寻找到合适的鉴别方法;有

简介：纵观近几年的中考化学试题，计算反应后所得溶液中溶质质量分数的试题有所增加。此类试题能很好的将化学方程式的计算、质量守恒的计算及其溶液中溶质质量分数的计算融合在一起。综合程度较高，一道题能很好的考查学生几个方面的最为基础的计算能力。

简介：摘要目的探讨沙丁胺醇溶液吸入治疗支气管哮喘的临床效果。方法将我院２０１０年１月～２０１２年２月收治的支气管哮喘的患者１２４例按照治疗的先后顺序随机分为２组，每组６２例。对照组采用常规糖皮质激素等治疗，治疗组将沙丁胺醇１ｍｌ融入１．５ｍｌ生理盐水中行超声雾化吸入。观察两组患者治疗３天后的疗效有无明显区别，将结果进行统计学分析。结果经过３天的治疗，治疗组总有效率为９３．５５％，对照组总有效率为７７．４２％。治疗组总有效率明显高于对照组，差异有统计学意义，ｐ＜０．０５．结论采用沙丁胺醇溶液雾化吸入取得较好的疗效，患者不良反应少，是一种安全、有效的治疗方法，值得临床推广使用。

简介：在使用MnO2对H2O2的催化制氧的实验中，将制得的氧气通入到了淀粉碘化钾溶液，结果发现淀粉碘化钾溶液变蓝的异常现象。对此作者设计了一系列的实验对此异常现象进行了探究并做出了合理的科学解释。

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简介：摘要弱电解质的电离平衡和溶液酸碱性是高中化学学习的重点和难点，也是每年高考的热点之一。如何才能让学生把握好这部分知识呢？本文从几个典型例题入手，对这些考点进行深度解析。

简介：应用偏最小二乘法．研究了在微弱荧光信号情况下不同的预处理方式和不同建模光谱区间对色氨酸和酪氨酸溶液浓度定量分析结果的影响，发现预处理方式采用平滑、减黑暗响应和减直线操作，然后建模光谱区间采用300—500nm范围内取极值点并对300—400nm进行间隔10nm取值时得到最佳的建模效果．实验最终取得了良好的预测效果：酪氨酸浓度的平均预测误差为5．9%．色氨酸浓度的平均误差为8．1％．

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简介：摘要目的探讨青鹏膏剂联合卤米松乳膏治疗汗疱疹的临床疗效和安全性。方法１１０例汗疱疹患者随机分为治疗组及对照组，每组５５例。治疗组用青鹏膏剂外涂皮损处，早晚各一次，中午用卤米松乳膏涂抹１次。对照组皮损应用卤米松乳膏涂抹，早晚各一次。连续用药４周后对各观察指标进行评估记录，判断疗效。结果治疗组治愈率为７０．９１％，有效率为８９．０９％，对照组分别为５２．７３％，７２．７３％。差异有统计学意义（Ρ＜０．０５）。结论青鹏膏剂联合应用卤米松乳膏治疗汗疱疹疗效确切。

简介：摘要微乳是由水相、油相、表面活性剂和助表面活性剂按适当比例自发形成的透明或半透明、低黏度、各向同性的且热力学稳定的溶液分散体系。本文主要概述了微乳制剂透皮给药的渗透机制和发展前景。

简介：水的电离与溶液的pH及溶液的酸碱性密切相关，因而电解质溶液中水的电离平衡变得复杂，特别是计算电解质溶液中由水电离出的c（H^＋）、c（OH^-）成为考查的重点、难点和热点。本文通过对知识追踪溯源，理清关系，归纳方法，使学生不仅“知其然”，还知“其所以然”。