简介：[摘要 ]数学思维能力的培养，就不能是简单的“思维 +数字”的结果，而应该是“思维 +数字 +表达”的思维语言外显化的训练过程。低段学生正处于学习数学的初级阶段，因此，培养低段学生的数学语言，是数学思维能力培养最有效途径之一。从“乐说”，“敢说”等方面探索如何“说数学”。

简介：摘要：随着国家教育事业的向前推进，新课改环境下的小学数学的教学质量有了全面的提升，但教育工作者们在课堂提问方面遇到了问题，课堂提问的教学活动无法有效地在数学课堂上展开。因此，本文旨在分析课堂提问对小学数学教学的重要性，并指出小学数学课堂有效提问的具体对策。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，新的教育观对于小学数学提出了越来越多的要求，强调不仅要培养学生的数学逻辑思维，分析问题能力，而且对于学生数学阅读能力的发展也提出了新的要求。数学阅读能力作为做数学题必备的能力之一，具有重要作用。如果学生在做题时阅读不仔细，理解不深刻，就会导致结题思路错误，从而影响做题效果。因此，教师要结合自身教学经验以及学生的年龄特征来改革传统的教学方法，锻炼学生的数学阅读能力，让他们能以阅读为基本，独立的获得新的数学知识。本文立足实践，从以下几个方面对如何以疑促思,以思促学的帮助提高小学生数学阅读能力提出对策：从激发学生兴趣入手、加强引导，帮助学生通过阅读自我学习、加强学生阅读能力的指导和训练。

简介：

简介：【摘要】借助七巧板培养学生的空间观念既符合学生的认知发展规律，又能在玩转七巧板的过程中培养学习数学的兴趣和信心。七巧板是由七块最基础的几何图形组成的：五块等腰直角三角形（两大、两小和一中）、一块正方形和一块平行四边形。本文论述七巧板课程对于儿童空间观念发展的积极作用，并开发他们的智力，促进形象思维和培养创造精神。

简介：[ 摘 要 ] 在数学课堂上进行“说理”，是学生进行数学学习的自然需求，教学中于知识本源处寻理、发展节点处画理、核心关键处析理、思维深刻处悟理可让数学学习回归本质，促进学生深度学习的发生。

简介：【 摘 要】 教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。通过教学反思能够不断地，逐渐地提高教师自我的教学监控能力，提升教师的专业素质，综合水平等。

简介：【摘要】“百年大计，教育为本；教育大计，德育为本。”“立德树人是教育的根本任务”“教育的首要任务是育人，育人的核心在于培养学生良好的思想品德和塑造学生健全的人格。”“德育目标通过德育课程和活动的实施得以实现”等一系列重要的经典的论述，都深刻揭示了德育的重要性，同时也指明了教育的目标和方向。高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生确立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。思想政治课本质上就是一门德育课程，应义不容辞地发挥德育的主渠道作用。本文结合《核心素养背景下高中思想政治课德育功能的实现路径探索》课题研究，结合时代特点和课程内容，主要从活动育人的角度进行实践和思考，落实高中思想政治课的德育功能。

简介：摘要：提问是教育中的一种重要手段，提问不仅仅是提出有关问题，更重要的是在探索问题的过程中学生会历经问题解决的全过程，切实掌握知识、技能，促进思维的发展。基于提问的这一巨大教学价值，结合笔者的教学经验对小学数学提问教学进行了深入研究，希望通过提问中促进学生思维的发展，提升学生的学习有效性。

简介：【摘要】正确使用国家通用语言对南疆地区的学生来说有一定困难，这也是影响数学学习的重要因素。本文结合在南疆某市的市区学校和乡村学校教学实际，反思如何因材施教，因人而异，营造“说”的氛围，示范“说”的方式，增加“说”的机会，激发“说”的兴趣，拓展“说”的途径，从而提高南疆小学数学语言表达能力，提高学生数学综合素养。

简介：摘要：课堂教学本就是在问题解决之中，逐渐形成认知的过程。以问题开展课堂教学活动，能够让教学过程变为一种自主、合作、探究的主体性活动，这也是当前课程改革教育理念的根本所在。基于此，本文立足高中化学教学，简要论述以“问题”为核心的设计价值，并提出以“问题”为核心的设计时机措施，冀希增强高中化学教学的有效性，促进学生能力与素养的综合发展。

简介：【摘要】小学科学课程是一门实践性课程，探究活动是学生学习科学的重要方式。科学教育倡导儿童动手与动脑“学科学”，动手动脑学科学旨在手脑并用，做思结合，同向共进，以做促思，以思导做，在做中发现、体验、感悟、思考和内化，从而提高科学创新实践能力。

简介：摘要:随着我国教育事业的蓬勃发展，小学课程的教育方式被越来越多人关注，成为了当下的"热点”。小学数学做为培养学生思维推理能力的关键课程，同时也是贯穿学生们整个学习生涯的核心课程，老师都在思考如何去提高小学数学教学质量。其中小学数学提问式教学是提升小学数学能力的有效方法，也是当下比较"热门”的数学教学方式之一，本文将从小学数学教学的优势出发，提出相关策略。

简介：摘要：高校党建工作是新时期党的建设工作的重要组成部分，在党的建设中具有特殊的地位和重大意义。大学生思想政治教育工作是高校育人工作的核心环节，也是新时期高校党建工作的重要内容。随着新时期我国高校课程思政建设的全面铺开，课程思政在助推高校党建工作与大学生思想政治教育工作深度融合方面的作用更加凸显，探索课程思政助推高校基层党建教学双融双促的有效路径，有助于全面发挥党建对大学生思想政治教育教学工作的引领作用，不断提升高校育人质量水平。

简介：摘要：简笔画以一种点和线简单勾勒的绘画形式，应用于小学英语故事教学中，辅助学生复述绘编英语故事。它能够使学生视听说想多种感官共同作用，智育与美育相结合，培养学生思维能力，发展学生英语核心素养。在具体课堂上，简笔画应科学地与其他教辅手段灵活使用，并充分发挥学生的主体作用。

简介：摘要：在教学当中，学生必须要自主的参与学习进行探究，进行合作，才能发挥出最大的作用，教师 在课堂上是起到主导作用，但学生才是整节课的主体，所以在教学当中要关注学生的发展，要不断的更新教学模式，采用探究合作的教学方式，让学生参与其中理解知识点。

简介：摘要： 针对小学数学课堂，开展合作学习是必然的结果。 在教学过程中以小组合作学习的方式展开学习，能够充分发挥一个每个人的聪明才智，引导学生乐于思考，提出更有含义和深度的问题，而不是单纯的迎合教师的讲课提出问题。此外教学过程中教师还需要针对学生提出的问题进行适时点拨，进而达到事半功倍的效果。 在本文当中，我们针对在小学数学课堂中如何通过合作探究，进行巧教导学速记，进学生思考和学习，进行了相关的分析，进而提出了提升学生学习积极性的相关策略。以供他人参考。

简介：【摘要】

简介：摘要：思维导图又叫心智导图 ,是表达发散性思维的有效图形思维工具 ,它简单却又很有效 ,是一种非常实用性的思维工具。小学语文阅读教学作为培养学生的阅读素养和人文情感以及语言鉴赏力的重要教学内容 ,借助于思维导图可以更好地启迪学生的想象力 ,激发学生的阅读兴趣和感悟。本文从思维导图的主要特点和小学语文阅读教学现状出发 ,对思维导图在小学语文阅读教学中的应用进行了初步分析和探索 ,目的是进一步提升学生的阅读素养。

简介：