简介：摘要：生物属于高中教育教学的关键课程，其和生活息息相关，伴随生物学理论进步，生物涉及领域已成功突破了农学与医学，逐渐拓展至食品、化工和环保等领域，学习生物可以让高中生知道生命活动规律。若想更好提高高中生生物课程课堂效果，就先让同学们深入掌握生物知识，然后对生物课程的学习形成浓厚兴趣，而引入情境教学模式可以帮助老师获取理解的课堂效果。本文针对高中生物课堂上情境教学模式的具体运用策略展开了详细探讨，主要涉及问题情境、实验情境以及生活情境等，希望能够为我国高中生物课程教学提供良好的借鉴依据。

简介：摘要：生物属于高中教育教学的关键课程，其和生活息息相关，伴随生物学理论进步，生物涉及领域已成功突破了农学与医学，逐渐拓展至食品、化工和环保等领域，学习生物可以让高中生知道生命活动规律。若想更好提高高中生生物课程课堂效果，就先让同学们深入掌握生物知识，然后对生物课程的学习形成浓厚兴趣，而引入情境教学模式可以帮助老师获取理解的课堂效果。本文针对高中生物课堂上情境教学模式的具体运用策略展开了详细探讨，主要涉及问题情境、实验情境以及生活情境等，希望能够为我国高中生物课程教学提供良好的借鉴依据。

简介：【摘要】《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》提倡以真实问题或项目驱动提升学生的问题解决能力。笔者基于项目化学习的特点，梳理项目化学习中的学习支架的类型，设计能引导学生开展项目化学习的“学习单”。本文从“项目化学习的学习单”、“学习单的设计与思考”、“学习单的实施与优化”三个方面研究“学习单”的设计与运用，可以有效提高课堂效率。

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简介：摘要：短跑作为田径项目中的重要组成部分，其启动阶段的表现直接关系到整个比赛的成绩。腿部肌肉在短跑启动阶段的发力特征对于选手的爆发力和加速能力起着至关重要的作用。因此，对短跑启动阶段腿部肌肉发力特征进行深入研究，有助于揭示短跑运动员在比赛中的表现优劣差异，为提高短跑成绩提供科学依据。在国内外，相关研究虽有一定开展，但对于短跑启动阶段腿部肌肉发力特征的系统分析仍有待加强。因此，本研究旨在通过实验研究，深入探讨短跑启动阶段腿部肌肉发力特征，为运动员提高短跑成绩提供理论支持和科学指导。

简介：摘要：大单元教学作为一种创新的教学模式，在教育教学领域受到了广泛关注。本文详细剖析了大单元教学的优势与不足。在优势方面，大单元教学通过整合知识点，强化了知识的连贯性和系统性，有助于提高学生的学习效果。然而，大单元教学也存在一些不足，如对教师要求较高、可能加重学生的学习负担等。因此，在实际应用中，需要充分考虑这些因素，并结合实际情况进行有针对性的改进和优化。

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简介：摘要：教育公平是社会公平的重要基础，历来受到党和国家的高度重视，通过国家资助保障公民的受教育权利，为教育的高质量发展和人力资源强国建设提供有力支撑。高等教育学生资助体系是根据教育部的各项教育方针政策，经历了创建、完善、改革的过程，以“奖、贷、助、勤、补、免”为核心，形成的全方位学生资助政策体系，工作重点也由保障型资助转变为发展型资助，因此，高校资助工作不仅为大学生提供了基本的学习保障，也发展为引导大学生价值导向的关键依托，更是高校开展育人工作的途经之一。

简介：摘要：吕利是法国音乐界的关键人物，对法国歌剧的发展产生了深远的影响。他的音乐风格、作曲技术以及对法国歌剧体系的建立，在音乐、戏剧和舞蹈的融合方面开创新的艺术形式，都在音乐史上留下了重要的印记，通过他的努力，歌剧成为综合艺术，展现音乐、文学和舞蹈的完美结合，为后世的歌剧发展提供了重要的参考和启示。吕利的贡献，不仅体现在他具体的音乐作品中，更在于他对法国文化与音乐艺术的整体推进和发展。

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简介：摘要：本文探讨了小学数学计算教学中因“错”利“导”的教学方法。通过分析学生在计算过程中常见的错误类型和原因，本文提出利用错误资源进行有效引导的教学策略。该方法旨在帮助学生识别错误、理解错误背后的概念，进而提高数学计算能力。本文通过实例论证了该方法的实用性和有效性，并对实施中需注意的问题进行了讨论。

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简介：【摘要】具身阅读是对现代教育中身体转向的回应，是身体回归教育的实践探索。在教学活动中关注具身阅读，通过“耳听目视、手脑交互、具身模拟、体知体感”等途径，让学生身体广泛地参与学习过程，用身体促进阅读理解，推进阅读进程，使课堂真正地动起来，活起来。

简介：摘要：在双培养模式下，幼儿园教学工作对教师的专业要求愈发提升，这就要求幼儿园管理者做好对教师团队的专业化建设，并构建完善的评价体系，从而提高教师的专业水平，促进双培养模式的全面落实。由此，本文对“双培养”模式下教师队伍发展的评价体系构建进行研究，基于幼儿的成长需求提出了相应的教学策略，从而推动教师团队的高效发展。

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简介：摘要：小学美术教学不仅是培养学生的艺术素养，更是情感教育的重要载体。本文探讨如何通过依托单元体系提升学生的审美效能，创造富有情感的教育环境，关注课堂教学内容，以促进学生的情感发展。首先，通过系统的单元设计，提升学生对美的认知和理解。其次，营造情感教育的课堂氛围，使学生在互动中感受到艺术的魅力。此外，挖掘教材中的情感素材，增强学生的情感体验，激发他们的创造力和表达能力。希望通过这些方法，让学生在美术学习中收获情感共鸣与审美享受。

简介：摘要：蒙台梭利教育，作为一种独特的教育理念和实践方法，自20世纪初诞生以来，便以其独特的教育哲学和教学方法在全球范围内产生了深远的影响。然而，在偏远地区，蒙台梭利教育的推广和应用却面临着诸多挑战。

简介：摘要：在人们学习与生活中数学素养是必备的素养,因此,在数学的学习中,要让学生掌握生活中所需的知识与技能,从而促进学生的思维与创新能力。"数感"属于数学学科中的核心素养,在小学数学教学中,发展与培养学生的"数感"是数学教学的重点。本文从几个方面对学生的数感培养策略进行了探讨,希望对小学老师提供借鉴,能够在数学教学中更加有效地培养学生的"数感"。