简介：

简介：摘要：在当前的教学实践中，小学语文朗读教学存在着有效性不足的问题。如：学生缺乏语文朗读的兴趣，导致学习动力不足；教师在朗读教学中过于注重字音字形的教授，忽略了对语境的理解与表达；此外，朗读评价体系存在单一的问题，没有全面评估学生的语文能力发展。为了解决这些问题，笔者提出了教师应该创设良好的语文朗读教学环境，培养学生的学习兴趣与动力；教师要注重培养学生的综合语言能力，提高他们的语境理解与表达能力；评价体系应该从多个角度评估学生的语文综合能力等建设性的改进策略，对于提高小学生的语文素养具有一定的指导意义。

简介：摘要：在当前的教学实践中，小学语文朗读教学存在着有效性不足的问题。如：学生缺乏语文朗读的兴趣，导致学习动力不足；教师在朗读教学中过于注重字音字形的教授，忽略了对语境的理解与表达；此外，朗读评价体系存在单一的问题，没有全面评估学生的语文能力发展。为了解决这些问题，笔者提出了教师应该创设良好的语文朗读教学环境，培养学生的学习兴趣与动力；教师要注重培养学生的综合语言能力，提高他们的语境理解与表达能力；评价体系应该从多个角度评估学生的语文综合能力等建设性的改进策略，对于提高小学生的语文素养具有一定的指导意义。

简介：摘要：留守儿童是指父母长期在外务工或其他原因导致儿童长时间独自在家的现象。这种现象在中国农村地区非常普遍，给留守儿童的身心健康带来了很大的困扰。我们身为教师，需要采取合理有效的方式方法关注留守儿童，并关心关爱此类人群，给予最大的包容心，引导他们朝着更加美好的明天前进。

简介：摘要：阅读属于小学语文教学中的一门艺术，老师需重视，充分挖掘阅读文章的背景，善用、巧用文章，融合多种阅读教学方法的优势，激发小学生的阅读兴趣，挖掘小学生的潜力，让小学生在最佳状态下完成阅读，以提高小学生的综合素质。本文从两个方面入手，详细阐述小学生缺乏阅读兴趣的原因与解决对策，强调小学生语文阅读教学的重要性。

简介：摘要：初中美术教学中，学生缺乏学习兴趣是一个较为普遍的现象。在当前社会背景下，高科技的发展和多元文化的冲击让年轻人对于传统艺术产生了疏离感。此外，部分学生对于美术知识的认知水平不足，无法真正领略其内涵，这也使得学生对于美术教学产生了抗拒心理。因此，初中美术教育需要寻找适合学生需要的教学策略，从而激发学生的学习兴趣，提高学习效果。

简介：摘要：本文旨在通过创造沉浸式的环境、组织创造性的活动以及以故事或寓言形式呈现，激发孩子对诗歌的兴趣与灵感。沉浸式环境的创造将使孩子们沉浸其中，感受诗歌的美妙；组织创造性活动能激发孩子们的想象力和创造力，让他们用心感受并表达自己；而以故事或寓言形式呈现的方式则为孩子们提供愉悦的阅读体验，让他们在乐趣中获得对诗歌的深入理解和喜爱。

简介：摘要：观察和评价幼儿是学前教育评价体系的一个重要环节，也是测量幼儿教师专业性、学前教育质量高低的强有力手段。《学前儿童观察评价系统》作为美国学前教育中具有重要影响的儿童发展评价工具之一，以其评价主体的多样性，评价内容的科学性和评价方案的具体性受到了国内外研究者的高度评价。我国为了进一步提高学前儿童评价的质量，可以把评价的目的同改进教学和促进幼儿发展结合起来，在鼓励父母参与评价的过程中，把教师的专业成长和观察评价结合起来。

简介：摘要：随着国家政策的完善，困境儿童的基本生活有了极大的保障，其个人健康成长得到了社会的广泛关注。但如果仅仅依靠政府的力量，难以满足困境儿童的多元化需求，社工机构的出现，弥补了政府在困境儿童服务方面的功能，为探索困境儿童服务网络的构建路径提供了很好的经验参考。

简介：摘要：当前纷繁复杂的社会环境导致儿童阅读兴趣消减，习惯养成艰难。聚焦“双减”和2022版语文新课程标准，从实践的角度出发，探寻儿童阅读的起步策略。

简介：摘要：教育需要智慧，不同年龄段和不同学段的学生，他们的心理发展、自我意识和独立意识各不相同。作为班主任要懂得走到儿童中去，用心解读不同年段学生最需要的东西。要关注儿童的个体需要，随时调整教育教学方法，用最适合儿童的方式，引导学生向上向善，共同走在成长的道路上。

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简介：【摘要】倾听是一把钥匙，是打开幼儿心灵的钥匙。倾听可以有效地帮助老师及时、全面地了解孩子。要理解孩子所做的一切，尊重他们的思想，接受他们的个体差异，就必须真正进入他们的内心世界。作为幼儿园的教育工作者，我们应该认真倾听孩子们的心声，结合我们的专业知识，对他们进行筛选、综合和评估，并在此基础上做出相应的回应。我们应该及时引导和纠正孩子的行为，从而发扬他们的长处。同时，教师也在这个过程中提高了教学技能，促进了专业发展。基于此，本文重点探讨了幼儿教师如何做到倾听儿童，相伴成长的策略。

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简介：摘要：尊重孩子，亲近孩子，聆听孩子，让孩子敢说、敢想、敢做。爱孩子，尊重孩子，做孩子的知心朋友在生活中要尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，只有这样才能赢得孩子的信任。

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简介：摘要：本论文旨在探讨马赛克方法在儿童绘画中的应用，通过对儿童绘画作品进行马赛克处理，以及听取儿童对绘画作品的声音反馈，深入了解儿童的视觉语言与表达。首先介绍了马赛克方法的概述，其原理与应用领域。然后，分析了马赛克方法在儿童绘画中的具体实践，包括颜色表现、构图表现和情感表达等方面。最后，结合实践经验进行总结，展望未来马赛克方法在儿童绘画教育中的潜在价值。

简介：摘要：儿童身心发展不成熟，思想认知水平不高，对于外界事物的认知有自身特定的认知方式，比如游戏、绘画、读物等，其中儿童绘画是儿童表达自我的一种特定的方法，通过研究儿童画可以有效发现儿童的内心世界。对此在儿童教学中，教师需要重视儿童绘画作品的内容和儿童创作的过程，以此了解儿童的想法和心理，情感等内容，且在后期的教学中，儿童美术教师需要根据小学低年级阶段儿童的身心发展特点和规律科学选择各种教学方法，以此激发儿童的兴趣和动力。让儿童沉浸在美术创作中，以此培养儿童的创作意识，引导儿童对画进行深入分析，对此本文主要浅谈倾听儿童“画中话”—儿童画教学的创新与思考。

简介：摘要：在幼儿的心灵世界中，幼儿画是幼儿自身表达精神世界的一种方式，培养幼儿的美术教育，首先要基于幼儿的身心发展，把握幼儿身心发展变化对美学教育产生的影响，促进幼儿身心健康成长。因此，作为幼儿教师及家长，需要积极学习相关知识理论，深刻解读“童画世界”中的教育含义，在改善亲子共读现状的同时，也可以促进幼儿亲子关系的良好发展。