简介：

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简介：   【摘要】儿童是人类社会未来的主要组成，儿童期是一个人心理形成和行为养成的关键时期。通常，一个人在青春期就初步形成自己的人格和性格，并对其一生有着稳定而持续的影响。因此，针对儿童期已经出现的行为问题，应该进行及时地矫正治疗。本文通过对孩子哭闹行为的原因分析，根据不同的生长发育阶段，给与了不同的应对方法和建议。特别是对在儿童期（3-6岁），哭闹作为一种行为问题出现时，应该如何及时进行矫正治疗提出了一些建议。

简介：摘要：教师在对大班幼儿进行教育时，所采用的一种主要形式就是组织幼儿表演绘本剧，不仅可以对幼儿的口语表达能力进行强化锻炼，而且还可以将幼儿的自身才能挖掘出来，对于促进大班幼儿的美育发展有着积极作用。因此，教师应当在同幼儿表演绘本剧时，积极引导幼儿对绘本中的色彩美和语言美进行感知，并且深入体会绘本所传达出的情感，以此为基础对大班幼儿的审美情趣进行培养。

简介：   （摘要）通过相关资料的补白，帮助学生在一个比较广阔的时代与事态背景下阅读文本，拉近事件与现实的距离，进一步了解时代背景的特殊性与事态发展的严重性，在感性上初步把握事件发生的性质，增进对事件真实性的认同感，为感悟人物精神品德的可信度提供事实支持与理性依据。

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简介：摘要：父母作为家庭的主要劳动力，迁移至发达地区寻找更好的工作机会的现象普遍存在，父母外出务工让留守儿童不得不适应家庭内部结构变化带来的挑战。本文基于现实背景分析了留守儿童现象，并进一步探析了针对留守儿童的教育对策。

简介：摘要：新时期，少儿阅读受到全社会的广泛关注，公共图书馆在少儿阅读推广中的作用日益凸显来。文章首先介绍了阅读推广的基本概念和重要意义，同时简述了阅读推广对图书馆的建设意义和优势并进一步找出了存在的问题进行分析，针对这些问题提出了可行的对策。

简介：摘要：新时期农村留守儿童教育问题主要有以下方面：孩子因缺乏家长管护的而导致性格障碍和心理问题；学习成绩不佳从而导致的逃学厌学辍学等问题；以及，由于隔代抚养导致的溺爱、纵容、放任自流等问题。针对以上其产生的问题从社会、学校、家庭原因三个方面采取措施：加强农村教育基础设施、建立寄宿制学校;建立具有社区功能的教育组织机构;重视留守儿童心理、学习和生活的特殊性,建立留守儿童社交、关爱平台;构建家庭教育的保障机制,全程管理留守儿童教育工作;适当时候改善现行户籍制度等。

简介：摘要：自新中国成立后，艺术家们开始将创作的目光和热情投入到少数民族题材，藏族人民特有的生活方式、宗教情怀和民族性格给画家们带来了新的创作灵感，也吸引更多的画家进行广泛表现实践和形式探索，创作出众多经典美术作品。尤其是改革开放以来，藏族题材写意人物画出现了蓬勃发展的趋势，创作面貌更加多元丰富。艺术家们从对藏族人民体型、外貌、服饰等外在形式的表现，逐渐深化为对藏族同胞的民族品格和人文传统的表现，通过人物对象作为载体来表达观念、传达精神。

简介：摘要：中国教育报调查数据显示，我国目前农村留守儿童至少有1000万，而且这个数字还在逐年增长。由于农村社会经济发展及教育条件相对落后，留守儿童的教育存在许多问题，严重制约了教育的和谐发展。

简介：摘 要：当前儿童早期家庭教育越来越受到家长的关注，但鉴于父母自身综合素质以及在教育孩子的过程中存在一些错误的观念和盲目的行为，导致他们在教育孩子的时候感到困难，从而影响儿童早期家庭教育的质量。在此提出一些建议和措施，希望给儿童早期家庭教育带来一些帮助。

简介：摘要：儿童早期家庭教育融汇于生活中的点点滴滴，本文以儿童链接的人物、生活的环境为线索，从三个方面出发探讨。第一，原生家庭在儿童早期教育起到至关重要的作用；第二，互联网时代下，父母的转型与教养方式如何适应做出调整；第三，儿童早期进行性教育的必要性。

简介：[摘要]本文就在数学教学中教学题材紧扣学生生活的进行了论述。本文认为在数学教学过程中教学题材紧扣生活，可以让数学学习生动有趣，有利于学生更好地学习数学、理解数学；有利于学生体验数学、感受数学；有利于提高学生的动手操作能力和解决实际问题的能力；还有利于对学生进行情感教育。

简介：摘要：本文以北川羌族题材插画的创作为例，将北川羌族地区民族文化通过实验、梳理、优化，融入北川羌族民族题材插画创作之中，进一步探讨如何保护与传承西南地区少数民族文化。

简介：摘要：作为现代社会的特殊群体，留守儿童由于长期生长在特殊的环境中，由爷爷奶奶或外公外婆照看，缺少来自父母的直接关怀，其在心理上或多或少会存在着柔弱、自卑、孤僻、叛逆等问题。因此，我们需要给予留守儿童更多的关爱，帮助留守儿童克服心理问题。

简介：摘要：由于留守儿童远离父母，缺少家庭温暖，缺少管教，即便是有其他监护人看管，大多有心无力。没有大人的潜移默化教育，当面对身边出现的问题时，只能随着自己的性子去处理，甚至闯祸。缺乏关爱的留守儿童，久而久之出现不同程度的心理障碍，这样就会给家庭、学校以及社会都带来了诸多问题。为了解决这些问题，为教育这些留守儿童寻求策略措施，寻求解决这些问题的对策并实施到教育教学中，使留守儿童具有健康的身体，健全的人格。

简介：摘要：留守儿童心理教育是小学心理教育的重点，也是引导留守儿童健康成长和树立正确价值观的重要途径，但是想要做好留守儿童心理教育需要创新教学方式，以新的思想、新的方式和新的观念开展教学，这样才能实现对农村留守儿童的心理健康教育，促进农村留守儿童的综合发展。尤其是在当今素质教育的背景下，做好小学留守儿童心理健康教育是素质教育对现代化教育教学提出的教学要求，更是促进留守儿童健康成长的基础和前提，那么如何才能做好小学留守儿童心理健康教育呢？下面本文将对小学留守儿童心理健康教育的策略进行分析。

简介：[摘要]近年来，我国青少年性侵害事件频频发生，性安全问题和性教育问题日益受到家长、教师和社会的重视。针对当前学龄前儿童性教育存在的问题、原因及对策，旨在提高整个社会的认识，提高幼儿的自我保护意识，促进幼儿的健康发展。

简介：摘要：每一个特殊儿童在课堂教学中经常出现情绪行为问题，对于新入学的一年级学生，情绪行为问题更为明显。如何有效的帮助他们缓解情绪，促进学生的个体发展、身心健康成长，本案例采用“A-T-M”（评估-训练-监控）程序以一年级学生为实验对象通过评估制定了共三个阶段12个主题情绪行为艺术治疗，通过12次的治疗使学生的情绪行为问题得到明显改善和消除，能够正常进行课堂教学。