简介：摘 要：演员塑造角色的过程中往往会用到表演基础训练中的各种表演元素，而且是综合使用，绝非单个使用，这就要求演员在前期的表演基础训练中掌握好全部的表演元素，要打好牢固的基础，对演员塑造角色大有裨益。表演的教学阶段大体可分为：表演基础训练、人物观察模仿和初步形象训练以及最后的塑造角色训练，后期的人物观察模仿和初步形象训练和塑造角色训练依然需要表演基础训练中的各种表演元素的运用，由此可见，牢固地掌握表演基础训练中的各种元素训练，对于演员塑造角色起到了十分重要的作用。

简介：做题不能追求数量，而要讲究质量，要学会以点带面，多角度理解，只有这样才能跳出题海的怪圈．选择好题，选择成功!为此，我们特推荐以下习题，希望同学们能够融会贯通，学以致用，从多种角度去分析思考问题，积极探索解题规律，探索出获得最优解法的途径．

简介：〕表演作为一种的综合艺术形式，她的艺术形式具有得天独厚的优势，既能创引人入胜的情境、又能寻找可以显现心灵方面的深刻而重要的旨趣和真正意蕴。在表演中也处处都能彰显音乐的魅力，恰如其分的音乐像呼吸一样自然，并不喧宾夺主，反而引发观众对剧本和人物的思考。

简介：中长跑运动员训练的发展过程必然会受到非训练元素等各种因素的影响。中长跑训练系统的功能与外部环境是相互联系的。本文采用文献资料研究法,通过考察中长跑训练与环境之间的联系,试图找到通过环境有效改善中长跑训练的方法。旨在提高中长跑运动员对外界环境的适应能力,从而确保中长跑运动员的体能水平能在各种比赛环境下最大限度地发挥出来。

简介：摘要：体育教学中，因小学生年龄较小，性格活泼，身体协调性较差，训练中经常跟不上节奏，容易产生挫败情绪，不利于体育教学的推进。首先，音乐在很大程度上能够缓解这些问题。富有节奏感的音乐，有利于学生跟随音乐旋律，调整身体，提升身体的协调性。其次，音乐对小学生的情绪变化具有重要的引导和调节作用。不同类型的音乐会带给学生不同的情绪。借助音乐这一特性，可以不断探索和研究音乐与体育教学内容、体育教学方式相融的方式，以传统的体育教学为基础，增强音乐对体育教学的作用，发挥1+1>2的可观效果。

简介：摘要：体育课总是给学生留下调整主要科目和免费课程的教育压力的印象，但小学的体育作为小学的必修课程，对学生的成长和学习有着深刻的影响。小学体育课不仅提高了学生的运动能力，促进了学生的成长和发展，还提高了学生内部器官的功能，使学生身体强壮和繁荣。另一方面，体育运动可以帮助小学生消除大脑疲劳，提高学习效率。

简介：摘要：音乐是一门情感艺术，更是思想艺术、精神艺术。内容健康、旋律优美、昂扬向上的音乐，融入人们的工作、学习、生活中，能够使人心情舒畅、精神振奋、荡气回肠。我们稍加留意就不难发现，音乐与体育有着各种形式的融合。

简介：摘要

简介：摘要：斯氏体系诸元素是斯坦尼斯拉夫斯基经过多年的实践和总结所形成的，对演员表演基础训练所涉及的内容，而中国的表演教学体系中的元素训练则是逐步建立起来的，自从二十世纪三十年代末我国引进斯坦尼斯拉夫斯基的表演训练法的近一百年里，以斯坦尼斯拉夫斯基体系为核心的中国的表演教学体系也在逐渐形成，而其中的元素训练也在不断精进。

简介：摘要：初中体育教学不仅是锻炼学生体能、提高运动技能的过程，更是培养学生道德品质、塑造健全人格的重要环节。德育元素的融入，有助于提升学生的综合素质，促进其全面发展。本文深入探讨了德育在初中体育教学中的重要性，并提出了德育元素在初中体育教学中的融入策略。通过创新教学方法、优化教学内容等方式，实现了德育与体育的有机结合，为初中体育教学实践提供了有益的参考。

简介：【论文摘要】 新课标改革中，面对聋哑学生的舞蹈课，我们不仅要明确特殊舞蹈教育思想方向，更要设计出符合她们自身状况的独特教学方法，以尽可能达到特教特学、特训特效的目标。本文从聋哑学生在舞训课中存在的问题出发，结合教学实际经验，分析阐述了如何运用“节奏”这一重要元素来增强聋哑学生的舞蹈训练效果，提高教学质量，完善学生的审美情趣和艺术修养。

简介：1．元素的定义具有相同核电荷数(即核内质子数)的一类原子的总称。

简介：

简介：元素可以单独存在，也可能结合在一起。由两种或多种元素构成的物质称为化合物，它可能与其中的构成元素的性质完全不同。

简介：

简介：1．元素周期律根据现代的原子结构理论，元素周期律可以更准确地表述为：元素的性质随着元素的原子序数(核电荷数或质子数)的增加而呈周期性的变化。

简介：几百年来，芭蕾舞一直以“外开”“绷紧”“伸直”三大要素为依据，用科学系统的训练步骤对舞蹈演员进行训练。但长时间过度迫使肌体处于“开，绷，直”的紧张状态，会使人体肌肉过分僵硬，给人体正常运动带来负面影响。在这时，人们时常忽略的又一要素“松弛”将作为另一种方式来协调人体机能，帮助肌肉恢复收缩能力。本文阐述了“松弛”在芭蕾舞中的重要性及其含义，协调“松弛”与“紧张”的关系，运用“松弛”的矛盾性，把握好“松弛”在芭蕾舞中的尺度，对“松弛”作为新的要素，如何更好地为芭蕾舞训练服务进行了分析。期待人们对“松弛”有一个全新的认识。

简介：

简介：碘是1811年由法国人库特瓦发现的，他曾从海草灰中提取钾盐，就在制取过程中发现了一种新物质。这种物质能腐蚀铜锅和实验器皿，给钾盐生产带来很大困难。后来库特瓦将此物质成功分离，并把它交给法国化学家克莱曼和诺索尔姆进行研究。这两位化学家在没有发表任何研究成果的情况下便把这种新物质叫给英国化学家戴维去研究。

简介：摘要在初中美术教学中，传统元素与流行元素的有效结合有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。目前，在初中美术教学过程中，教师需要考虑的重要问题是如何更好地将传统元素和流行元素融入美术教学中，以此来推动我国美术教育的良性发展。