简介：1999年,我在教学中发现人教版教材第十册第38页中一道病句修改题里的标点令人疑惑.此题是:图书角有和等课外书.其中""之间没打"、".随后,我翻阅了人教版的中学教材也是这样,可是一般报刊杂志遇到此情况时却大都打了"、".这么明显的问题应该不会是人教社一时的疏漏吧.解铃还需系铃人,于是,我把自己的困惑及个人见解寄给了人民教育出版社小语室的蒯福棣老师,没想很快收到了回信,她在信中说:

简介：应明皓：中国数子法和填满计点法源于同一个原理，两者最大的不同是，计点法在赛前数子，而数子法则是赛后数子。在贴目上，日本最早规定黑贴3目半，后来4目半、5目半，5目半持续的时间最长。黑棋到底贴多少合适?20年前，家父应昌期就发现黑贴5目半胜算太大，于是他花钱请人统计，结果发现，黑贴8点还是胜算很大。自黑棋贴8点制实行以来，在前两三届应氏杯中有很大的争议，但今天，这方面的争议已越来越少了。

简介：2014年10月李华平教授在《语文教学通讯》发表了《迷失在学科丛林的语文课——兼评特级教师韩军〈背影〉教学课例》,接着,韩军老师在同一刊物上发表《〈背影〉课七说》予以回应。此事引起了广泛的讨论,一线教师看韩军老师上课,心潮澎湃;读李教授文章,字字在理。剩下许多困惑,谁对谁错,何去何从？仔细看这两篇文章,我们发现：李教授的评论对像在语文课和韩军老师的《背影》课之间徘徊；韩老师的“七说”着力于对李教授等的个别语句辩驳，各“说”自成一体。

简介：利用线性全连续场谱理论及跃迁理论讨论了Brusselator模型的动态分歧．在一定条件下得到了跃迁类型的判别数，并判断了跃迁的类型，同时也给出了分歧解的表达式．最后，对获得的结果做了必要的解释．

简介：在阅读教学过程中，很多教师经常会预设一些问题引起课堂争论。但是，当争论与分歧产生后，有的教者却无法驾驭，从而使得一个本来值得研讨的问题，最终没能收到应有的教学效果。这直接影响了学生对文本的深度解读，也挫伤了他们学习、思考和表达的积极性。那么，怎样才能理性地应对阅读课中的“分歧”呢？

简介：表达主义是元伦理学的一个分支,本文首先介绍了表达主义的相关理论。表达主义的最新发展代表是艾伦·吉伯德,他将规范性的思考等同于计划。本文在阐释其表达主义理论的基础上,讨论了道德分歧产生的原因以及分歧得到化解的方式。

简介：公民意识教育重在公民责任意识教育,公民责任意识教育的有效性在于激发公民内在责任养成动力。公民责任养成动因具有两种运行机制：功利论和道义论。功利论动因尊重公民责任的获利权而具有现实性,但强调责任的功利性手段又具有局限性;道义论动因以其＂利他性＂而成就了公民责任的崇高性和造就了公民道德品质,但忽视甚至否定合理的个体利益诉求又超越了现实。只有将两者统一起来才能实现公民责任教育的有效性和和责任行为的崇高性。

简介：正确理解编辑过程中产生的分歧问题不仅有助于读者和论著者更好地理解评审人的工作，而且有助于评审人内部工作的分工和协调。

简介：针对分歧沟通只会使双方更加疏远,正如前面论回避分歧说的,③有些分歧是不能消除的

简介：针对分歧沟通只会使双方更加疏远,正如前面论回避分歧说的,③有些分歧是不能消除的

简介：针对分歧沟通只会使双方更加疏远,正如前面论回避分歧说的,③有些分歧是不能消除的

简介：摘要：值班律师地位属性并没有因为《刑事诉讼法》规定而终止，通过解释论说明将值班律师辩护人化的不具有合理性，按照现行《刑事诉讼法》纳入法律援助体系更要合理性，关于辩护人化与法律援助体系的争议本质是立法论解释的论。

简介：她会选择什么？无私派，生活简单，无私地帮助所有人；友好派，热爱和平，乐天逍遥，尽全力避免一切冲突；诚实派，追求忠诚和秩序，厌恶谎言；

简介：虎门销烟和林则徐作为中国近代史上重要的历史事件和历史人物，历来都是历史教学不可回避的话题，很多教材和考试试题都以此为素材而展开，

简介：依据范式的综合涵义，可以将教育学研究划分为三大拒斥互融的范式，它们分别是科学实证主义范式、人文解释主义范式和批判行动主义范式。通过对各个教育学研究范式的发展过程及其特征进行全面深入的反思和批判，可以发现教育学研究范式的根本分歧是研究者基本信念的分歧。因此，教育学研究范式的整合只能是研究者基本信念的整合，而教育学研究中的多种方法则可以兼容互补。

简介：即便在黑帮电影中,这在香港的黑帮电影中屡屡可见,这种叙事策略在杜琪峰、刘伟强的黑帮片中大量存在

简介：初学古汉语语法，自然应当是不违教材，依从师说。但有余力时，也不妨探寻一下教科书或师说的来源，旁及语法学界的不同看法。这对增广见闻，开阔思路，提高对语法现象的认识水平，不无好处。再说，有的歧解或争论，是想躲也躲不开的。不妨做一点了解，掌握分歧，便于择善而用。

简介：<正>从20世纪90年代初,方向就把艺术的视点聚焦在他所熟悉的广东农村的家庭生活上。这不是我们现在所倡导的社会主义新农村的现代化的新景象,而

简介：＂施鲁之争＂,也就是施蛰存与鲁迅的＂《庄子》与《文选》之争＂,归根结底是如何对待中国文化传统的问题。鲁迅先生是新文化健将,力倡白话文运动。他认为新文化运动的思想必须依托白话文的推广而存在;他担心旧文字背后负载的腐旧思想借古文来借尸还魂。而施蛰存所关注的则是新文学自身的语言建设。他认为青年人的文章拙直、字汇少是因为没有古文功底的结果。鲁迅是思想家,他着力改造的是一代人的旧思想;而施蛰存只是一介书生,他所关心的只是文学本身

简介：了解依存语法的历史类型和分歧,有助于正确、全面地理解依存语法,纠正不合理的认识,掌握其精神实质。跨语言的研究显示,基于依存语法的精神实质,依存结构本质上是非投射性的,具有层级性,允许非终端节点、多父节点和双向依存的出现。结合现有研究及其实践的需要可知,依存语法与成分语法的结合及其认知研究将是未来依存语法发展的重要趋势之一。