简介：巴斯德是19世纪法国一位杰出的科学家，微生物学的奠基人，因发明了传染病预防接种法，为人类和人类饲养的家畜、家禽防治疾病做出了巨大的贡献。像牛顿开辟出经典力学一样，巴斯德开辟了微生物领域，创立了一整套独特的微生物学基本研究方法．被世人称为“微生物学之父”。

简介：医学微生物学是最重要的临床基础学科之一,在医学乃至社会生活中具有重大意义.本文旨在探讨如何改善医学微生物学的教学内容、方法、手段与成效.通过优化教学内容、更新教学手段、完善教学体系等进行医学微生物学教学改革,培养高素质、高水平、具有临床实践和科学创新能力、富有思辨能力兼具悲悯情怀的医学生,适应新时期医学人才培养的需要.

简介：医学微生物学是一门重要的基础医学课程,在教学过程中,教师通过使用全英文多媒体课件、应用PBL教学法、选取适宜的教学内容、应用病案讨论等教学方法,取得了很好的教学效果。

简介：摘要微生物学实验教学是使学生熟练掌握本学科的基本操作技能，培养学生分析问题，解决问题能力的重要途径。实践证明，实验准备工作的好坏直接关系到实验教学质量。因此，要认真仔细的准备实验，努力学习新知识和先进的实验技术，为实验教学服务，保证实验教学质量。

简介：摘要：思政课程建设诠释了立德树人的教学目标，在医学微生物课程中开展思政教育，专业课堂和思政课堂进行结合，需要医学教师进行认真思考。本文通过分析微生物学科的教学实践，把思政课程和微生物学课程实现有机结合，从而实现立德树人的教学目标。

简介：摘要：思政课程建设诠释了立德树人的教学目标，在医学微生物课程中开展思政教育，专业课堂和思政课堂进行结合，需要医学教师进行认真思考。本文通过分析微生物学科的教学实践，把思政课程和医学微生物学课程实现有机结合，从而实现立德树人的教学目标。

简介：16世纪,免疫学与微生物学从实践中产生,在人类与疾病的斗争中发展,现日益成为生命学科的前沿领域.本文根据作者自身的教学实践,从适应开放教育要求出发,对如何提高教师自身素质,改进教学方法,调动学生的学习积极性等方面进行了有益的探索.

简介：主要结《医学免疫学与微生物学》这门课程内容的特点，充分利用多媒体教学技术及辅导课面授时间，采取把所需要掌握的重、难点内容制成IP课件，电子课件，编成考题等手段。尽最大可能丰富网上资源，学生及基层教学班老师普遍反应较好。

简介：微生物学作为一门专业基础课程，非常重要，但是教学现状不容乐观，急需提高教学质量。本文主要在教学内容、方法和手段等方面进行微生物教学研究与实践，努力探索出一套科学合理的微生物学教学体系，对培养创新能力强、适应经济社会发展的高质量人才具有重要意义。

简介：

简介：[摘要]《医学微生物学与免疫学》是专门为高等学校临床药学专业学生开设的基础课程之一，提高本课程的教学质量，改进教学方法对临床药学学科建设和人才培养具有重要意义。本文在教学实践调查与分析的基础上，对《微生物学与免疫学》课程教学效果与教学方法进行了探讨，以达到教学相长的目的。[关键词]微生物学与免疫学临床药学教学效果教学方法引言《微生物学与免疫学》作为生命科学的前沿学科之一，以其具有多交叉和多层次性，广泛地渗透到医学、生物学、药学等各个领域,通过从细胞水平至分子水平的理论与实践的开拓性深入研究，使得学生对疾病的预防、发生、发展、诊断及治疗等诸多方面有了进一步的认识。基于本课程内容抽象，逻辑性强，各知识点相互贯穿、联系紧密，它便成为学生难理解、难掌握的课程之一。因此，如何围绕《微生物学与免疫学》知识体系的特点有效地提高教学质量，增加学生的学习兴趣，使学生养成良好的独立获取知识的习惯，进一步增强学生提出、分析和解决问题的能力，自然是教学的核心与关键。鉴于《微生物学与免疫学》是首次在临床药学专业开设,为了更好地了解学生们的学习情况，有效地改进教学方法，提高教学质量……

简介：依据医学免疫学与微生物知识结构特点,结合成人教育人才培养目标,分析教学中存在困难和问题并探讨该课程在讲授过程中采取的一些行之有效教学方法、手段、学习技巧,旨在进一步激发学生兴趣,开拓综合思维能力,提高教学效果。

简介：食品微生物学课程内容比较抽象，运用常规的传统教学方法，学生较难理解，而且兴趣不高。通过多媒体课件的设计与运用，使课程内容直观简洁、形象逼真，增强了学生的学习兴趣,提高了课程教学效率。

简介：食品与发酵微生物学课是食品与发酵工程专业的一门重要的专业基础课,其任务是要为食品与发酵专业学生打下牢固的微生物学理论基础和熟练的操作技能。该专业是综合了食品与发酵两个专业的特点,为拓宽专业面而设置的,本课程就须兼顾食品与发酵专业的特点来讲授。笔者在认真钻研了教材及兼顾学生的实际情况后,精心编写了讲义,实施在教学中,收到了较好的效果。体会如下:

简介：摘要目的探讨PBL教学法应用于微生物学教学改革实践的教学效果。方法以我校2012级农村医学的两个教学班的108个学生为研究对象，随机分为两组——实验班和对照班，每班54人，实验班采用PBL教学法，对照班采用传统讲授法，由同一个教师担任教学任务，对比分析两组不同的教学法的教学效果。结果PBL教学法在医学微生物学中的教学效果明显优于传统教学法。结论PBL教学法更加符合现代教育的主张和医学教学的实际需求，在PBL实践过程中有多重影响因素且教学法的考核方式不完善。因此，提出了相应的对策，以获得更好的教学效果。

简介：微生物学是高校许多专业必修的一门基础课程,提高该课程的教学质量,紧跟学科的最新进展,应选用优秀教材,优化教学内容,充分利用现代信息技术作为教学手段,采用多样化的教学方法和完善的考核方式,使学生成为教学的主体,激发学生的学习兴趣和主动性,做到教学相长。

简介：随着知识经济时代的到来,我国的教育事业从教育思想和人才培养模式上都在进行一场深刻的变革,强调以学生为中心,以探究为主的教育理念在我国得到重视.本文根据探究教学设计的原则和职教学生的特点,以职业教育中农业微生物学为内容,设计了三类探究教学案例:课堂中的探究;学生自已设计实验完成的探究;学生通过文献资料法完成的探究.

简介：摘要：在当前的社会发展过程中，各个学科得到了进一步的发展，由此也使得微生物学科得到了有效的创新，微生物学科在构建过程当中属于生命科学类其专业课极为重要要核心技术课程之一，推进微生物学科教学的改革，并且对相应的思想政治教育进行有效的实施，对于医学的全方位发展而言，有着较为突出的现实意义。从思想政治的理念的培育，以及相应的课程思政的元素进行综合性的挖掘，需要充分的对微生物课程思政教育的现实实践模式进行进一步的探究。文章对微生物学课程思政教育在发展中所拥有的现实模式进行详细的分析，希望能够为我国的微生物课程的课程思政教育提供有效的现实性参考。

简介：对微生物学双语教学的教材选择、教学准备、教学方法等几个关键问题展开讨论,让学生用英语讨论问题,这对提高双语教学水平至关重要

简介：笔者经过近几年的《农业微生物学》课程教学实践，对该专业核心课程进行了教学探索与思考，包括改进教学方式、理论联系实际、引入学科前沿、优化实验教学内容及完善课程考试体系几个方面，以期进一步提高教学质量，培养高素质人才。