简介：摘要

简介：摘要：如何做好幼小衔接，使其更好地适应小学的学习和生活。家庭、幼儿园和学校三方共同努力，共同推动幼儿的发展，充分发挥各方面的作用，是促进幼儿科学发展的重要因素。为了切实提升当前幼儿园幼小衔接工作的成效，本文以“提升教师专业能力”“丰富幼小衔接活动”等关键点为基础，探索并提出了以家、园、校三方合作共育为基础的幼小衔接策略。在此基础上，提出了开展幼儿园幼小衔接工作的必要性和工作的重点，旨在加强家长和教师对幼儿园幼小衔接的理解，并加强三者之间的协作。

简介：摘要：随着近些年我国传统文化复兴运动的不断推行，使中医护理教学工作成为了高职学校关注的焦点。中医护理的教学内容，除了向学生教授基础的中医理论知识，还涉及相关的临床操作技术，以此增强学生的中医护理水平，让学生成为掌握丰富知识理论和操作实践能力的专业人才。鉴于此，本文将以高职院校为例，针对中医护理教育现状展开探讨，并提出了可行的方法。

简介：【摘要】目的：分析医护一体化教学模式在综合性医院中医护生带教中的应用价值。方法：选择综合性医院中医专业的54名护生为研究对象，随机分组后，观察组护生采用医护一体化教学模式，对照组护生采用常规教育模式，总结两组护生的带教效果差异。结果：观察组护生的考核成绩以及学习满意度情况均高于对照组（P＜0.05）。结论：在综合性医院中医护生带教期间，通过医护一体化教学模式能显著提升护生的考核成绩，解决了护生对带教方案不满意的问题，值得推广。

简介：摘要：在常规能力培养中，医护人员与患者的沟通能力是占据重要地位的内容。不仅是缓和医患关系的重要方法，更是及时全面地掌握患者的病情，进一步提出有效治疗方案的有效路径。医护人员与患者的沟通能力的提升与培养是一个循序渐进的过程，面对不同的患者所需要运用的沟通方法也是存在差异的。因此，本文通过对医护人员沟通能力的重要性进行分析，进一步提出了医护人员沟通能力的培养路径。

简介：摘要：在中医护理学专业的课程教学活动中，多元互动的教学模式是强化学生实践技能水平的关键教学手段，并需要将中医学基础等前置专业课程中的理论基础知识灵活运用在技能操作考核环节之中。多元互动教学模式的重点在于激发学习兴趣、提高实践操作水平、强化理论实践结合能力等层面。本文将着重探析多元互动教学模式在中医护理教学中的应用。

简介：摘要：泌尿外科作为一门重要医学专业，对医院医护工作者的要求不断提高。此背景下，提升医院医护工作者在泌尿外科专业素质是十分有必要的。本研究立足提升泌尿外科医护工作者专业素质这一背景，分析泌尿外科医护工作者专业素质存在的问题，并针对问题对当前问题提出解决策略，意在为患者提供更优质医疗服务，为医护工作者专业发展提供持续支持和机会。

简介：摘要：社会经济迅速发展，加快了人们的生活节奏，而不健康生活方式、人口老龄化、常见疾病发生频率高等弊端也越来越明显。相较于西医，我国传统中医在调理人体健康方面的优势也逐渐显现出来。所以，中职院校护理专业在开展中医护理实践教学活动时，应该针对其中存在的问题，制定科学合理的解决措施，为中职学生学习中医护理专业知识提供丰富的学习资源，促进中职院校中医护理专业学生的就业率的有效提升。文章主要是就中职院校护理专业中医护理教学问题与思考进行了分析。

简介：摘要：伴随着我国经济社会建设发展事业的深入推进，基层普通民众对基础性身体健康问题的重视力度逐年提升，这诱导了专业化的护理职业形态的发展形成。在一定历史时期之内，为我国现代护理事业的良好稳定有序发展提供了稳定且坚实的支持条件。从现代临床医学事业的综合性组织开展路径角度展开分析，做好针对各类疾病患者的科学、系统、有效的临床护理干预工作，是保障和促进我国现代临床医学事业实现良好稳定有序发展状态的基本条件。同时，在保障和支持我国基层普通民众群体的最优化身体健康状态方面，也发挥着不容忽视的重要价值。

简介：摘要：中医作为我们的传统医学，是祖先留给我们的瑰宝。而且中医在治疗的过程中副作用小，近年来受到了很多人的青睐。现代生活的节奏不断加快，人们处于高强度的压力中，身体难免会出现问题，中医治疗的优点使得人们更多的选择其进行治疗，这也就推动了中医专业的发展，需要高校为社会输送更多的中医专业人才。但在实际的教学过程中还存在很多的问题，本文就高职院校护理专业中医护理教学的问题进行了研究，并提出了相应的改善措施，希望能够提升教育的质量，培养高质人才。

简介：摘要：幼小衔接是幼儿面临的第一次主动转换，要看见幼儿的特质与需求支持每个幼儿身心、生活、社会、学习四个方面的准备，要多方协同包括幼儿园、家庭、小学、行政调研等方面共同发现幼儿的内生力量，关注了解幼儿的一日生活各个领域的学习和发展情况，在享受当下快乐的幼儿园生活的同时，要有科学的观念、自然的衔接、平稳的过渡让幼儿身心健康、积极乐观、独立勇敢、对小学生活充满期待，对未来充满信心。

简介：摘要：在中职护理专业中医护理教学中尝试借助微信平台进行翻转课堂的教学研究。研究结果表明，运用微信平台开展翻转课堂教学得到学生的认可，并对提高中职护理专业学生的学习成绩有很大帮助，值得推广。

简介：摘要

简介：摘要：随着心血管疾病的高发率和复杂性的不断增加，中医护理干预作为预防心血管疾病的重要手段，正在得到广泛的认可和应用。基于中医护理对于心血管患者的预防干预效果也在长期大量的实践中得到了证实，至于具体干预的作用机制、干预所取得的相应效果以及未来发展的方向则是无数医学工作者们不断研究和探讨的。本文将从中医护理干预的概念、中医护理干预在心血管疾病预防中的应用现状、作用机制、临床应用效果等方面进行探讨。

简介：摘要：中医护理教学是培养中医护理人才的重要途径，而创新思维是现代社会所需要的重要素质之一。然而，目前中医护理教学中的创新思维能力培养还存在诸多问题，需要进一步研究和探讨。本文旨在探究中医护理教学中创新思维能力的培养方法，提高学生的创新思维水平。

简介：摘要：随着信息技术的飞速发展，中医护理教学也在不断接受和采纳新的教学方法。通过使用信息化技术，我们能够打破时间和空间的限制，提供更为丰富和灵活的学习方式，提高教学效果和学生的学习体验。本文将探讨远程教育、互动学习、模拟病例、电子教材和考试系统等信息化技术在中医护理教学中的实际应用。本文首先简要介绍了中医护理教学的现状，接着阐述了实施信息化教学的重要性，最后着重探讨了信息化技术在中医护理教学中的应用。

简介：摘要：随着互联网时代的全面来临，以及我国教育事业的改革和创新，线上线下融合教学模式已经成为未来教育领域的必然发展趋势。尤其是在新冠肺炎疫情影响之下，线上线下混合式教学办法在我国教育领域内实现全面覆盖。中医护理学作为我国中医学的重点学科之一，是基于中医理论指导之下，针对中医护理理论和护理技术展开针对性探索和研究的学科之一，因此需要加强对线上线下混合式教学模式的探索和研究，明确教学策略，以帮助学生提升综合成绩，改善中医护理学教学质量。

简介：摘要：信息技术视野下中职中医护理课程教学应充分结合信息技术的特点和优势，在教学方式上和教学观念上积极的进行探索，使信息技术在中医护理课程中得到广泛和有效的应用，从而激发学生参与学习的主动性、积极性，吸引学生的注意力达到构建高效课堂的目的。因此中职中医护理课程教学改革中教师应重视信息技术的应用，构建信息技术视野下的中职中医护理课程，为学生未来的就业和发展打好基础。

简介：摘要目的估计我国老年人视力、听力残疾与视听共残的现患率，探讨视听共残的关联因素。方法横断面研究。利用2006年全国第二次残疾人抽样调查数据，提取视力残疾与听力残疾老年人的数据资料，进行描述性统计分析，采用多因素logistic回归模型分析老年人视听共残的关联因素。结果共纳入250 752例研究对象，其中男119 120例，女131 632例，年龄65~<75岁164 003例，75~<85岁74 156例，≥85岁12 593例。我国老年人的视力残疾现患率为8.10%（95%CI：8.00%~8.21%），听力残疾现患率为13.41%（95%CI：13.29%~13.54%），视听共残的现患率为1.97%（95%CI：1.92%~2.02%）。视听共残老年人的残疾严重程度更高，轻度残疾的占比（18.31%，966/5 277）低于视力（53.06%，11 208/21 123）或听力残疾（32.96%，11 536/34 995）的老年人。视听共残老年人中19.40%（1 024/5 277）的视听残疾为同年发生。多因素logistic回归分析结果显示，文化程度小学以下（OR=0.65，95%CI：0.61~0.70，P<0.001）、有配偶（OR=0.68，95%CI：0.64~0.72，P<0.001）、居住在城镇地区（OR=0.77，95%CI：0.71~0.82，P<0.001）、户人均收入高于全国平均水平（OR=0.73，95%CI：0.68~0.78，P<0.001）是老年人视听共残的保护因素。结论老年人的视力残疾与听力残疾存在关联，应关注老年人口视听共残等关联性残疾防控工作，重点针对经济困难、无配偶和居住在偏远地区的老年人加强视力和听力残疾防控宣传教育。

简介：【摘要】随着双减政策的深入与开展，课程教学的效率和质量越来越得到重视。作为教师来说，我们都有一个共识，即想要提高课程教学质量需要做好课前预习引导工作。只有学生享受了有效的课前预习引导，就能够在课堂上更好的跟上教师的思路，由此更快更好的掌握相关的课程知识。因此，本文将立足小学语文课程教学现状的基础上，对小学语文课前预习有效性指导展开分析和研究。