简介：摘要化学教学同化学历史相结合，可以使教学不仅限于现成的知识结论，还可以追溯它的来源和演变；不仅限于知识的本身，还可以反映出人们在确定知识中的思想和方法。这样，在教学中就可能把化学理论的逻辑展开和人类认识化学运动过程联系起来。实践表明，这是提高化学教学质量的一条重要措施。它易于从发展上把握化学知识，利于调动学生学习的主动性。作为化学教师，我们也必须具备化学历史知识，才能搞好化学教学。本文就针对化学教学同化学历史相结合的意义展开讨论。

简介：系统地介绍同化理论的基本内容，并提出运用同化理论指导中学化学概念的教学的内容、方法以及应注意的问题。

简介：摘要：化学作为一门自然科学，其概念和原理对于初中生来说往往显得抽象和难以理解，传统的教学方法往往侧重于知识的灌输，而忽视了学生认知结构的发展和知识的内化过程，认知同化论为化学概念教学提供了新的视角，强调学生在学习过程中的主动性和建构性。通过将新知识与学生已有的认知结构相联系，学生能够更好地理解和记忆化学概念，从而实现知识的深度学习。

简介：摘要：以“钠的性质和用途”为例，分析同一课题在不同化学课型中，恰当使用媒体导学，能够优化教学过程，激发学生的学习潜能，学生的深度思维得到构建，满足学生终身发展的化学思维需要，误用媒体，牵着师生思维走流程，剥读学生自主思维权利，培养学生关键力成为空谈，日积月累，导致学生厌学情趣变浓，久而久之，最终导致化学课程教学失败。本文从视频、录像、实验演示导学、课堂密度、知识结构、课堂生成问题等方面进行解读，并得出媒体的应用优化课堂效率，关键在于辅助教学，而不是被现代媒体束缚。

简介：摘要：随着新课标的改革，传统的教学模式已经不适用于现在的教学了，教师需要及时的改变教学策略和教学方法，才能有效的促进学生的综合发展。对于初中化学教学而言，概念是非常重要的一环，教师需要将概念和实践相结合才能帮助学生更好的学习化学知识，但是化学实践就需要学生先掌握化学的概念知识，才能更好的在后续实践中理解化学知识。初中化学教学中很多概念都是极为抽象的，这些诶概念不仅需要学生具有完善的逻辑思维能力，而且还需要学生对于不同的化学现象也能够有一个具体的分析。所以如何帮助学生具有良好的逻辑思维能力，并且能够更好的理解所学习的化学概念，才是每个初中化学教师需要考虑的问题。

简介：一、引言化学是一门通过实验和总结得出结论的学科,许多化学家经过无数次实验研究,通过不断完善和总结,提炼出来简洁的概括性语言,这些语言就形成了化学概念.化学的概念教学十分重要,是整个初中化学体系中最关键也最基础的一部分.在传统的教学方式中,教授内容都是口授脑记的方式,这种死记硬背的方式很难理解,自然就不好记忆,因而直接影响学习效率和质量,难以满足学生们日益增长的需要.认知同化论,

简介：哲学概念的获得对于哲学的学习非常重要。我们可以充分利用教育心理学家奥苏贝尔的"认知——同化"理论同化哲学概念,使用"先行组织者"策略理解哲学概念。

简介：

简介：<正>在高中阶段,课务繁重,学生往往承受很大的课业和精神压力,那么如何在有限的时间内,使学生们的学习达到事半功倍的效果,就要我们好好优化学习的方法,为此我们把学习分为几个阶段:预习是听课的前提,也是对本节课初步理解的基础。"划",要求我们划出关键词、重难点、句。"读",要有课前预读的习惯,能根据预习提纲带着问题读懂课文,归纳含义;"写",把自己的想

简介：商标翻译必须注意不同文化的差异,异化翻译技巧的使用主要以源语言地文化为导向,而同化翻译的技巧则立足于目标地的语言文化背景.这两种翻译方法的运用并不是固定、永恒的,应根据具体情况而定.

简介：针对海洋资料同化数值模式中存在模型误差和初值不完整性，从微分方程反问题角度出发，讨论了资料同化的反问题数学提法及求解思路，并探讨了建立在变分思想基础上的Lagrange乘子法求解方法和步骤。该方法在许多军事技术研究中有潜在研究意义。

简介：摘要：本文探讨了无纸化学习和有纸化学习对学习成效的影响，重点关注了其对阅读和写作的影响。就阅读而言，虽然电子版阅读材料对阅读理解能力有积极的作用，但与纸质阅读材料相比，影响并不显著。在阅读速度方面，研究显示纸质阅读速度较快，而在电脑屏幕上阅读速度较慢。对于写作，无纸化学习具有一些优势，例如对拼写和语法错误的实时纠正，但在提高语言和交际能力方面，纸质学习更为有效。

简介：摘要：学习兴趣是力求认识世界、渴望获得科学文化知识的意识倾向，是构成学习活动的一种动力，能推动人们去寻求知识，钻研问题，学习兴趣是学习的先导，是掌握知识的起点，培养学生的学习兴趣是激发学生学习的积极性和主动性的关键，怎样培养学生学习的兴趣呢？

简介：

简介：现代认知心理学认为:学生学习的过程就是新旧观念的联系和同化过程,不受学习者原有认知结构影响的学习是不存在的,如果没有旧知作基础,学生学习新知就无从谈起。在一堂新授课中,“导入新课”上接“基本训练”,下延“新知讲授”,无疑要起“承旧启新”的“桥梁”作用。也就是说,组织“导入新课”要考虑怎样以旧引新、推陈出新,为学生学习新知做好知识准备。“以

简介：[摘要]韩国语中的语音同化现象非常多，根据条件的不同，语音同化可以分为辅音引起的辅音同化和元音同化，元音引起的辅音同化和元音同化等四类。本文以义州方言中辅音相邻引起的辅音同化为主要研究对象，探讨语音现象的类型以及支配这些现象的语音规则。为叙述上的方便，本文具体分为曲用和活用两种情况进行考察。研究表明，这一地区的辅音同化有鼻音化、软腭音化、双唇音化、流音化等现象。

简介：摘要：项目化学习是学生自主学习的重要途径，也是培养学生自主学习能力和良好学习习惯的重要途径，所以高效的项目学习可以促进学生综合能力的全面发展，在新课标背景下的教学中教师应重视项目化学习的引用，结合学生的个性化差异设计难度不同的项目，让每一个学生都可以参与到项目学习中，从而培养学生的自主学习能力、营造浓厚的学习氛围，达到构建高效课堂的目的。那么怎样才能在初中语文教学中采用项目教学法提高教学质量呢？下面本文将对单篇和主题单元的项目化教学开展策略进行探究。

简介：

简介：摘要掌握科学学习方法，培养学习习惯，是学好知识的有力保证。本文研究的是高中化学多元的学习方法，也就是学生多种有效的学习方法在高中化学中的使用，主要目的在于分析这些方法的有效性。

简介：摘要：高中阶段是学生生涯至关重要的阶段，也是相关人士高度关注的阶段。在高中教学过程中，化学是不可或缺的重要科目之一。在核心素养的背景下，项目化学习策略得到了广泛的应用，对于化学课程的教学效果的提升具有重要意义。为带给学生最佳课堂学习体验，教师应在核心素养导向下活用项目式学习技巧，让学生在目标指引下循序渐进、按部就班完成学习任务，在潜移默化中茁壮成长。