简介:很长一段时间以来,笔者特别害怕观摩如下两种类刊的阅渎课。,一类课,充斥着对课文的极度崇拜,执教者挖掘文本内容之深刻,远远超出了学生所在年龄的认知水平,甚至超出了作者原创时所想表达的意义。课堂上,教师竭力牵制学生思想,拉扯学生达到所谓阅读深度,课堂不轻松,不自由,不真趣,怎一个“累”字了得。另一类课,充斥着对学生的高度放任,在没有自主阅读、真切体悟的情况下,执教者任凭学生拓展思维,无主题、无目的地多元解读课文。这样的课,看似轻松喜乐,尊重学生主体,但是缺乏对语文根本的探究与学习,偏菠、误凌、曲解语言的现象比比皆是,让人心惊,令人瞠目。
简介:摘要结合试验,介绍和分析火焰原子吸收分光光计(GGX-600型)在矿石元素测定中的利用,与其他分析仪器相比,该方法在测定矿石中的微量元素时具有不可比拟的优点,控制合适的C1-可确保Ag、Pb结果的准确程度;偏转火焰原子吸收的燃烧头可降低Zn的灵敏度,拓宽了该元素测定的线性范围。