简介：《艰辛与欢乐相随——周勋初治学经验谈》一书作为作者研治古代文史的经历回顾与经验总结之作,着笔治学经历实际,集经历背景、述证思辨与经验感悟于一书,编排科学,布局合理,博约得当,自成体系。该书用语质朴,笔调从容,兼具学术性与通俗性,显示了独具特色的学术价值与个性特色。

简介：体育科研方法连同一切其它方法,体育科研方法,体育科研方法

简介：既能在湿地中,本名录中的湿地植物包括,名录中有不妥之处

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简介：摘要古埃及是四大文明古国之一，创造了灿烂辉煌的文化。古埃及的统治需要强大的武力作为后盾，不论是维持在近东的大国地位还是掠夺战利品和远征。随着战争扩大，埃及的军队的管理体制日益规范化，军队分工明确，形成了独立兵种。本文探讨了古埃及军队的军队管理体制和军队构成。

简介：【摘要】如何做好小初衔接，降低小升初后的心理问题，培养学生的自信是关键，本文从产生自信心不足的因素谈起，从教育方式上、班级管理上、评价方式上、家校合作四个方面进行学生自信的培养方法探索，为小初衔接的高年级毕业生顺利过渡初一的学习生活助力。

简介：摘要随着小学新课程改革的不断进行，道德与法治课程的教学内容也被赋予了新的内涵和说明，即重视小学道德与法治的生活化的课堂教学模式，积极探索、大胆尝试，以期提高道德与法治课程的整体教学质量。通过生活化教学，可以有效地激发学生的学习积极性，将教材理论与小学生的生活实际相结合，有助于学生更好地理解记忆所学内容，并融会贯通、学以致用。

简介：摘要随着小学新课程改革的不断进行，道德与法治课程的教学内容也被赋予了新的内涵和说明，即重视小学道德与法治的生活化的课堂教学模式，积极探索，大胆尝试，以期提高道德与法治课程的整体教学质量。通过生活化教学，可以有效地激发学生的学习积极性，将教材理论与小学生的生活实际相结合，有助于学生更好地理解记忆所学内容，并融会贯通，学以致用。

简介：从小学跨进初中校园,一切都是新鲜的。从小就喜欢数学的我,对数学老师更是充满了好奇和期待,他会是一个什么样的人呢?当第一堂数学课的铃声响起,我就热切地盯着门口。一位中年男子走了进来,他的三七分发型纹丝不乱,鼻梁上架着一副方方正正的眼镜。

简介：

简介：摘要物理是初中九年级之后加入的学科，与其它学科不同的是物理学科的知识比较难以理解。这是因为物理知识的抽象性，所以在教学安排中物理课程被安排得比较靠后。数学知识以及学生在前期学习过程中培养的理性思维，都是学习物理课程的基础。对物理学科核心素养进行解读是为了更好地帮助学生学习物理知识，对于学生而言，很多物理知识都没有办法用常识性的原则进行辅助理解，这就造成了学生学习上的困扰。但是通过物理学科核心素养的解读，有助于学生总结物理知识的重点内容，同时对学生进行针对性训练。

简介：初入学儿童的心理与体育教学,良好的教学气氛是组织初入学儿童体育教学的必要条件之一,设计初入学儿童的体育教学

简介：

简介：摘要初入职场的秘书都有“万语开头难”之感，运用语用策略化解职场中的一些语用问题，选择沉默是金、以退为进、实诚干练的语用策略来组织话语，打开职场中的僵局，说话有分寸，在职场中才容易赢得他人对自己的认可。

简介：摘要言是思维的物质外壳。思维的各个方面，即想的过程和想的结果都离不开语言，而学生的数学语言表达能力又直接影响学生的思维水平。所以，数学教学也就是数学语言的教学，学习数学的过程也就是数学语言不断内化、不断形成、不断运用的过程。本文研究新疆这少数民族聚集的地方，让少数民族学生如何能熟练运用数学语言来提高数学成绩？教师应从哪些方面强化才能使内初班学生的数学语言能力得到提升。

简介：摘要班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想，学习，健康和生活等的教师，其的工作对学生未来的发展有着重要而深远的影响。因此，班主任的合理和有效的工作是非常重要的。本文现就基于新课程改革的基础上,对藏区小学班主任工作开展的基本策略,进行简单地探讨。

简介：晏阳初乡村教育思想的形成主要受到了中国古代儒家思想和西方基督教的影响,晏阳初对人民的爱就是这种爱,他把自己全部的爱都奉献给了中国需要教育的广大民众

简介：摘要班主任是学校中全面负责一个班级学生的思想，学习，健康和生活等的教师，其的工作对学生未来的发展有着重要而深远的影响。因此，班主任的合理和有效的工作是非常重要的。本文现就基于新课程改革的基础上,对藏区小学班主任工作开展的基本策略,进行简单地探讨。

简介：摘要本文从小学升入初中后学生阅读面临的现状、小学升初中衔接时期的阅读实践、小学升初中衔接时期的阅读模式、小学升初中衔接时期的阅读成果展示四个方面阐述关于小初衔接时期培养阅读素养的初探。

简介：摘要随着教育改革的深入发展以及对教学质量的追求，“教学衔接”成为教育界关注的话题，并在各个学科展开研究。“衔接”即“事物相连接”，教学衔接是指两个教学阶段之间的连接关系及其结合方式，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的衔接。小初英语教学衔接是指小学英语教学与中学英语教学在保证相对独立体系的前提下，遵循学生身心发展规律及英语学习规律，从实际出发，在教学目标、内容、方法等方面科学顺畅地连接，使英语教育教学活动能够自然、有效地进行，从根本上实现学生从小学到初中英语学习的自然过渡，保证其连续性。