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简介：摘要：教育家陶行知先生曾经提出过“小先生制”，在幼儿园生活中，很多时候，也有一部分的幼儿扮演着“小先生”的角色，这样的方式让幼儿真正地融入到了生活中，让孩子做生活、学习的主人，提高孩子们参与活动的积极性，使得幼儿在参加活动过程中学会人际交往、关心、理解、尊重、赞赏他人并塑造健康的人格。而我们教师需要做的就是创设条件，运用“教学做合一”的思想，大力开展幼儿与他人之间的人际交往活动，提升幼儿的人际交往能力。 本文以中班幼儿探秘、调查社区为例，谈一谈如何在活动中运用“教学做合一”的思想，发展幼儿人际交往能力。

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简介：摘要：营造民主、和谐的课堂氛围有助于学生的创新意识发展。教师要与学生建立起合作﹑友爱 ﹑民主﹑平等 的师生关系。为此，教师把微笑带进课堂，把尊重留给学生。让学生在和谐气氛中畅所欲言﹑相互启发﹑集思广益，获得更多的创造灵感。教师可以通过以下策略，为学生的“插嘴”大开方便之门。

简介：【内容摘要】根据媒体报道及调查数据，我们可以发现校园欺凌现象呈现多发化、低龄化、严重化的特点，想要避免或减少校园欺凌现象,需要建立完善的预防—干预—长期关注体系,需要各方面的法律力量、教育力量、监督力量等共同作用,才能起到良好的效果。

简介：摘要：“敏感期”是0～6岁的儿童在成长过程中，受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的特质，并不断重复实践的过程。这个过程中婴幼儿的反差行为常常被成人看作“不乖”，从而进行强行干预，这种行为不但侵占了儿童每个敏感期的独特发展时机，还会使儿童对强制灌输的内容产生恐惧，严重破坏了孩子自我发展的探索行为。

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简介：新修《行政处罚法》规定了“首违不罚”的制度，此制度体现了我国以人为本、柔性执法的立法理念。为此，应通过该制度的法律释义，来分析对于该制度在实践之中的具体适用，通过对该制度现实意义的总结，分析其实施的必要性和可行性。完善“首违不罚”制度，应构建危害性评价体系、健全免于处罚全过程监督、跟踪“首违不罚”的实施情况、制定相应的配套设施。

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简介：摘要：本文选取辅导员实际工作案例，针对网瘾成瘾学生展开研究，从问题形成的原因、问题关键点、解决问题的思路和实施办法、经验与启示等方面展开论述，以期助力网络成瘾学生转化，也为营造学校良好学风保驾护航。

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简介：摘要：本文记录了一次五年级语文上册《四季之美》的教学实践案例。文章首先介绍了教学背景，强调了《四季之美》作为一篇充满诗意和情感的散文，在培养学生审美情感和语言表达能力方面的重要性。接着，详细描述了教学实施过程，包括导入新课、初读课文、深入研读、情感体验和总结归纳等五个环节。每个环节都设计了多样化的教学活动，旨在帮助学生深入理解四季之美的同时，培养他们的审美情趣和语言表达能力。最后，总结了教学实践的主要收获，强调了情感教育在语文教学中的重要性。

简介：【摘要】红色文化是在革命战争年代形成的具有鲜明时代特征、体现民族精神、凝聚民族力量的优秀传统文化，其内涵丰富、影响深远，是中华民族宝贵的精神财富。小学阶段是学生形成正确价值观和人生观的关键时期，而红色文化在小学语文教学中也有着重要的教育意义。本文从“四类”“四处”“四式”三个维度出发，探究红色文化融入小学语文阅读鉴赏的有效路径，以培养学生核心素养为宗旨，提升其审美能力与人文素养。

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简介：摘要：在民事程序中，不诚信的诉讼行为日渐凸显，其中包括虚假陈述、伪 造证据以及恶意诉讼等。这些不当行为严重侵蚀了司法公正和司法公信力，同时 消耗了有限的司法资源，并损害了各方当事人的合法权益。不诚信诉讼的原因， 可归结为社会信用体系的不足、利益驱动下的道德失范以及司法体系在辨识和管 控此类行为时的能力有限。解决不诚信诉讼问题，需修订和完善法律条款，明确 规定不诚信诉讼的法律责任，增强处罚力度；强化法官的审查职能，提升他们辨 别不诚信诉讼行为的专业能力；建立全面的信用惩罚制度，将不诚信诉讼行为记 录在案，对涉事者施以相应的惩罚。通过实施这些措施，能够有效地抑制不诚信 诉讼的扩散，保障司法公正和权威，增强公众对司法系统的信心，进而促进社会 的和谐稳定。

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