简介：　　 　　一、汉、英委婉语共同的适用范围及心理基础 　　 　　汉、英委婉语折射出汉英两种文化有共同的适用范围,的委婉语有上千个之多,委婉语不仅指委婉词语

简介：来自佛教的委婉语有,的委婉语多来自道教和佛教,在中国的传统文化中

简介：２．我国主题园的发展方向主题园形式丰富、内容包罗万象,１．主题开发我国目前主题园开发的主题方向主要有,三、我国主题园的发展方向

简介：幼儿园课程是早期儿童文化化的优秀文本。民间艺术的生活性、审美性、实践性和综合性决定了其对幼儿的全面和谐发展有皇要的价值。民间艺术要成为幼儿园的课程内容，必须关注其实践性和可操作性。

简介：幼儿园文化建设和创新,意味着人们将以新的眼光重新审视和认识学前教育,以新的范畴重新把握和构建学前教育体系,以新的方式重新组织和拓展教育活动.幼儿园文化是办园实践的内在动力,幼儿园教育的改革和进步必须以文化建设的突破和更新为先导,文化建设对办好一所幼儿园至关重要.

简介：随着社会的迅猛发展、教育改革的不断深入和《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布实施，强调人文关怀，张扬“以人为本”的理念已成为当代幼儿园管理的主流文化。这客观上要求幼儿园管理者在管理的过程中，重视以价值取向和教育理念为核心的园本文化的建设，实现园所优质发展。

简介：作为全国教育部十五课题“基础教育阶段双语教育的研究与实验”基地之一的无锡金桥实验幼儿园,本着积极与世界接轨的先进理念,旨在让幼儿在了解本国、本民族优秀文化的同时,感受异域文化,以此萌发幼儿从小爱听、乐听、想说、乐说英语的兴趣和

简介：一年一度的评优评先工作，无法像过秤那样做到公平准确，但管理者必须出以公心，把握公正的原则。因为，人需要一种分配上的（包括评奖评优等）公平感。公平感是影响人积极性的普遍心理现象。一般说来，把握公平的要点在于：出以公心，从实际情况出发，按程序办事。但除此...

简介：在如图所示的电路中，用电器的电阻R=50欧。要求通过它的电流能在60mA～600mA范围内变化，滑动变阻器的最大阻值满足上述条件．

简介：教师的专业成长有两个特异性:专业成长动机持续维持的特异性和教师专业知识的特异性。本文从教学管理实践出发,提出从培育研究型幼儿园文化入手来促进教师可持续的专业成长。

简介：<正>一《史记·孟尝君列传》:“孟尝君曰:‘客何所为?’”“何所为”在这里询问事物,意思是“能干什么”。这“何所为”是古代汉语的一种表示询问的习惯句式。这种习惯句式通常用“何所……”来表示。过去的语法书一般认为“何所……”这

简介：<正>虽说寒冬岁末,但在广州师范校园里,却处处散发着春天的气息。校道上彩旗招展;树梢上气球、彩带迎风起舞;同学们穿上富有青春气息的校服——优美整洁的校园以她全新的打扮迎来了隆重的节日:《美在校园》首届文化节。集体舞、交谊舞的表演仿佛是节日的开场锣鼓,几十位中师生和大专生的精彩表演,给在场的观众以美的享受。教学楼前为什么人头攒动?原来是同学们在这儿摆起了基本功的“擂台”:粉笔字比赛、一分钟演讲、小学课文朗诵、即席挥毫……都不乏热情的参赛者。同学们希望一展才华,在这个特别的“舞台”上表演着自己的“杰作”。大型的咨询活动是文化节的“重场戏”。科学楼前一字排开了十几个知识、

简介：

简介：“所”字用法通考张其昀１．１“所”字，甲骨文未见。古籍中，‘所”字初见于《尚书》（指今文）中的数篇，其著作年代最早的一篇是《牧誓》．该篇自伪孔安国传称武王“至牧地而誓众”以来，一直都认为是周武王伐纣兵至牧野迫；临如歌时的誓师之辞．至近代以来才有人怀疑...

简介：《马氏文通》将“所”划入代字;《中国文法要略》指出,“所”字有两个作用,一是指示,二是完形。拙文《所字词组、者字词组的“所”和“者”的词性》(载《语文应用与研究》1995年第4期)已从10个方面论证“所”和“者”不是代词,而是贯穿结构助词。本文以《尚书》、《周易》、《诗经》为据,探求所字词组的起源,旁及名词“所”是如何演变为助词“所”的。在上古汉语前期,有“攸”和攸字词组。其词性、结构和语义同于“所”和所字词组。根据如下:

简介：铁法市第二小学在创新教育中,少先队大队部号召全校各中队成立“小小科研所”。人人都是科研所的研究员。具体做法是:每位科研人员(学生)每月提出一个科研课题(生活中的任意问题)。值得研究的课题会被记录在大队室里的“科研中心”课题簿里。同学们可以随时翻看课题簿,研究自己有兴趣的问题。

简介：本文对古汉语“所”字百余年来的研究状况从“所+V+(0)”之“所”、誓词中之“所”、其他情况之“所”三方面加以分类综述,概括“所”字的语法功能,并对其作出评说。

简介：《史记》中的“所”主要分为六类：结构助词、作为被动句标志的助词“所”、名词、数词、量词、假设连词，其中结构助词占绝大部分。结构助词“所”与动词或其短语结合构成名词性短语，它具有名词的功能

简介：关于者、所的词性、语法特征及其指代作用,学者们已有精辟的论述。我只想仰承学者们的研究成果做点归纳整理的工作,以期便于初学者学习和掌握。关于者、所的词性,学术界虽有不同的看法,但主流还是把它当作代词看待,称之为特殊指示代词或特别指示代词。这是因为:第一,者、所在者字结构和所字结构中

简介：“科教兴国”(含兴市、兴区)的伟大战略主要是依靠具有一定的科学文化素质及技术水平的人来实施,人的科学文化素质及技术水平低下是不可能实现科教“兴国、兴市、兴区”战略的。笔者通过对旅顺口区城乡从业人员科学文化素质及技术水平现状的调查表明:大力发展职业教育是“科教兴区”的需要。一、情况调查1998年底,通过区统计局、区规划局、区科委、区再就业办公室、区普查办公室所提供的资料,制成了下表,基本上显示了该区从业人员的文化知识状况。