简介:摘要良好的课堂教学情感生态环境,是提高思想品德学习效果的必要前提。为此教师要尊重学生、善待学生,对学生要有积极的期望,帮助他们建立自尊、树立自信;要激发学生的学习热情,教给学生学习方法,创造更多的条件让每个学生都取得学习上的成功;要给学生提供展现自我的平台,尊重学生的主体地位,张扬学生个性;要积极挖掘学生的学习资源,通过学生自身的合作、探究等获取知识,把预设性目标与生成性目标有机融合,使学生在一个和谐平等的情感环境中学习,从而激发课堂活力,提高课堂效率,落实课堂效果,实现学生、教师的个体发展,使思想品德课堂教学恢复生机与创新。
简介:[摘要]职业教育本身的性质决定了职校学生从踏入校门开始便要与现实社会融为一体,学生在校就读是为未来的就业作好准备,因此在环境监测教学中应加强学生思想政治教育的渗透,把培养大学生专业教育与环保意识、安全意识、协作意识和团队精神以及职业道德有机结合起来,增强学生的责任感,提高学生的综合素质。[关键词]环境监测教学思想政治渗透教育近现代以来,由于商品经济和市场大潮的冲击,导致大学生理想信念迷失,价值观模糊,缺少协作意识和团队精神,职业综合素质不高。这些表现直接影响到了我国国民素质的提高与和谐社会的建立[1]。加强大学生思想政治教育,可以通过课堂教学、环境熏陶、社会实践等多种环节来实现。课堂教学作为我国目前大学实施教育的主要方式,对大学生的思想政治教育起着极其重要的作用……