简介:摘要:如今的小学数学教育对学生的要求正在逐步提高,如何教学生学好数学逐渐成为广大一线教师的挑战,作为教师也是想尽一切办法努力上好每一节数学课,让学生听懂、学会,平时认真批改每一本作业本,及时的讲解纠错。但是有多少老师去认真关注过学生的草稿本呢,有的学生上课不备草稿本,全靠想象,有的学生直接在书本练习册上打草稿,更有的在桌子上打草稿,东一处西一处,杂乱无章,事后还需要自己处理掉擦干净,费事费力还不讨好。这些无疑都是较坏的习惯与方式。其实学生在学习数学知识,尤其在练习或者作业时,是急需同步的打草稿辅助思考的,这是一种思维的外化,如果我们能纠正学生的草稿方式,形成良好的打草稿习惯,把这种思维过程有条理的写在纸上,久而久之,学生的数学学习将会更上一个台阶。
简介:摘要:党史学习教育以来,山东正元临沂地质勘查院(以下简称临沂地勘院)党支部高度重视,灵活用好“地质四宝”,组织开展了党建和群团等丰富多样、兼具自身特色的各种活动,在明理、增信、崇德、力行和悟思想、办实事、开新局方面取得了一定成效,扎实推进党史学习教育走深走实。
简介:摘要目的采用生物信息学方法探索与非酒精性脂肪肝炎(NASH)病理进程相关的核心基因及分子机制。方法由基因表达数据库(GEO)下载基因表达数据集GSE89632,包含单纯非酒精性脂肪肝患者、NASH患者和健康对照分别为20、19和24例,筛选单纯非酒精性脂肪肝患者和NASH患者相对于健康对照的差异表达基因(DEGs),对两组DEGs取交集。采用DAVID 6.8数据库对DEGs进行GO功能富集分析,采用KOBAS 3.0数据库对DEGs进行京都基因与基因组百科全书(KEGG)信号通路分析。利用STRING数据库构建DEGs蛋白相互作用网络(PPI),采用Cytoscape软件筛选核心基因。利用Attie Lab 糖尿病数据库验证核心基因在4组C57BL/6小鼠(分别为4周龄正常组、4周龄肥胖组、10周龄正常组和10周龄肥胖组,每组各5只)肝脏中mRNA相对表达量。分析核心基因和预后临床指标的相关性。结果由GSE89632数据集筛选出单纯非酒精性脂肪肝患者和NASH患者相对于健康对照的365个共同DEGs,其中上调和下调基因分别为115和250个。GO分析显示DEGs主要富集于炎症反应和免疫应答等生物过程。KEGG信号通路分析显示:上调基因主要富集于胆固醇代谢、胆汁分泌和脂肪的消化吸收等信号通路;下调基因主要富集于白细胞介素-17信号通路、肿瘤坏死因子信号通路和糖尿病并发症的晚期糖基化终末产物及其受体等信号通路。PPI分析筛选出7个关键核心基因,分别为FOS、EGR1、FOSB、JUNB、FOSL1、MYC和NR4A1。10周龄肥胖小鼠肝脏中EGR1和JUNB的mRNA相对表达量均低于10周龄正常小鼠,均P<0.05;4和10周龄肥胖小鼠肝脏中NR4A1相对表达量均低于同周龄正常组小鼠,均P<0.05。EGR1基因表达水平与肝脏脂肪变性程度呈负相关(r=-0.785,P<0.001)。FOSB、MYC和NR4A1基因表达水平与血液谷丙转氨酶水平呈负相关(r=-0.649、-0.597和-0.580,均P<0.001)。结论EGR1、FOSB、MYC、JUNB和NR4A1等基因可能为NASH病理进程中的核心基因,肝细胞内炎症反应和免疫应答、白细胞介素-17信号通路和肿瘤坏死因子信号通路可能是NASH病理进程的关键分子机制。