简介：系统论述了稀土复合渗硼的最新研究进展，分析了渗硼的热力学基础，稀土渗硼的机理研究，稀土复合共渗以及渗硼零件的组织与性能研究。为以后的进一步研究具有重要的指导意义．

简介：每个人在生活中都会不同程度地受到挫折，人们在受挫后恢复的能力却各自不同。有些人弹性十足，有些人受挫后一蹶不振，而大多数人则介于两者之间。下列问题可以测验出你抵抗和应付挫折的能力，赶紧和小伙伴们来试试吧!

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简介：摘要现在的孩子生活条件越来越好，但他们的心理素质越来越差，禁不住挫折给他们带来的影响，往往选择消极的态度自暴自弃，没有积极向上的心态去面对挫折、迎接挑战。面对此种现象，我们要帮助他们树立信心，增强他们的抗挫折能力。

简介：摘要随着素质教育在国内不断的推进和实施，教育手段与以往有了明显的不同，但是因为竞争压力的不断增大，学生就需要接受培养抗挫力的教育，防止学生在生活学习中因为接受不了压力和挫折而产生消极心理。因此小学体育培养学生的抗挫力就显得尤为重要。本文针对这一课题，提出了一系列的响应策略，旨在提高学生这方面的认识，让学生能在竞争激烈的今天健康地生活和学习。

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简介：摘要目的抗高血压药又称降压药。是一类能控制血压、用于治疗高血压的药物。降压药主要通过影响交感神经系统、肾素-血管紧张素-醛固酮系统和内皮素系统等对血压的生理调节起重要作用的系统而发挥降压效应。抗高血压药分为很多类，各类药物的不良反应也都不同。

简介：通过文献资料法、逻辑分析法从抗阻训练的概念、原理及对健康的意义等方面进行阐述；结合能量消耗的测试方法，对国内外抗阻训练的能量消耗研究进行综述，对未来的研究进行展望。

简介：图腾文化是少数民族宗教信仰文化中普遍存在的形式之一,对少数民族意识与观念产生了深刻的影响.通过对昌宁苗族猎神文化的田野实践调查,体察苗族猎神民间雕塑的独特艺术魅力,结合高校雕塑课程教学环节,将民间艺术智慧吸取入课堂.

简介：本文通过《幼儿挫折经历个案调查问卷》《幼儿抗挫折能力调查问卷》进行调查，结论：1．幼儿在挫折类型上年龄效应差异显著，其他方面差异不显著；2．幼儿在遇到挫折的情绪反应上，年龄效应差异显著，不同家境的幼儿差异显著，其他不显著；3．幼儿在遇到挫折的行为反应上，年龄效应差异显著，不同家境幼儿差异显著，不同家庭类型幼儿差异显著，而性别效应不显著，不同照看人上也不显著。根据调查分析结论，提出了家长相应的教育对策。

简介：摘要在教育过程中，对受教育者进行挫折教育是非常有必要的。许多到达光辉顶点的人往往不是最聪明的人，而是那些在生活中遭受挫折的人。这是因为，那些自认为自己聪明的人往往会选择走一些所谓的“捷径”，这些所谓的“捷径”往往会丧失一些非常有意义的锻炼机会；而那些生活在逆境中饱经风霜的人，才更能深刻理解什么叫成功。而体育教学以身体练习为基本形式，教师在活动中、竞赛中对学生进行抗挫能力的培养更为有效。

简介：立足于我海军舰载机飞行员训练实际情况，探索舰载机飞行员身体特点和适应飞行要求，着眼于为海军航空母舰作战输送合格舰载机飞行员的培养模式进行评估并提供量化的评估方法，寻求提升飞行员培养效能的途径，从而提高飞行员综合素质，为建设强大的中国海军服务。

简介：玄武岩纤维具有优异的耐腐蚀性能，采用玄武岩纤维材料（BFRP）筋代替钢筋是一种解决钢筋锈蚀问题的潜在方法。通过6根试验梁，研究不同剪跨比下BFRP筋混凝土粱的抗剪性能。试验表明，BFRP筋混凝土梁呈脆性破坏，破坏位置集中在分配梁加载点附近；随着剪跨比的减小，斜截面初裂荷载逐渐提高，且逐渐接近于极限荷载；混凝土梁开裂前，挠度增长缓慢，开裂后增长较快，表现为荷载-挠度曲线呈折现变化。

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简介：摘要如何培养学生的意志品质和抗挫折的能力，已成为当今素质教育教学的关键之一。学校体育教学是以锻炼身体为基本形式和手段，对学生进行基本知识、基本技能和基本技术的教育，同时还要进行良好的心理品质和社会适应能力的培养。

简介：摘要目的探讨本实验室间接免疫荧光法（IIF）筛查抗核抗体（ANA）与线性免疫印迹法（LIA）检测特异性抗体（ANAS）二者间结果的相关性。方法对1364例临床送检血清标本同时采用IIF筛查ANA与用LIA检测ANAS，并分析二种方法检测结果的相关性。结果1364例标本中，IIF阳性/LIA阳性258例，占18.91%；IIF阳性/LIA阴性72例，占5.28%；IIF阴性/LIA阴性940例，占68.91%；IIF阴性/LIA阳性38例，占2.79%；IIF-ANA与LIA-ANA检测结果的总体符合率为87.83%。结论只做IIF筛查ANA易导致部分ANAS特异性抗体漏检，而LIA-ANAS检测因其测定的抗体数量有限也不能取代IIF-ANA。IIF-ANA筛查和LIA-ANAS特异性抗体检测不能相互代替，应联合检测。

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简介：课堂上学生回答错了是常有的事,面对学生的错误回答,不少教师怕耽误教学时间,往往会直接换其他学生来回答。我认为面对错误,教师不能简单地换人回答。一、尊重学生,要从心开始许多教师都有这样的体会：学生在低年级时上课发言非常积极,到了高年级以后愿意举手回答问题的就少了。调查原因,不少学生都说怕答不好被其他同学笑话。之所以会这样,

简介：摘要时代前进，社会进步，经济繁荣，意识形态变化，离婚率上升，离婚重组家庭增多，重组家庭子女随之增加，研究对这种特殊结构家庭子女的教育，已成为当今社会的一个重要课题，必须分析此类孩子的心理状况和家庭教育的现状，探究对此类孩子的应对教育策略，使之身心健康成长。