简介：<正>一、描述一个地方大家对Therebe句型一定不陌生吧,它就是描述一个地方最简单最有用的句型了。如果你想介绍一个你喜欢的公园,你可以这样介绍你所看到的:Thereisasmalllakeinthepark,butIcan’tseeanyfish.Therearealotofpeople.Theyaresittingandtalkingnearthelake.

简介：语文教学大纲把听与说能力的培养与读写能力的培养相提并论,这是因为语言是思维的外壳,也是感情的快速表露,又是人们交流经验的重要工具。人人都能说话,但不一定每个人都能说得好,初中生是学习语言的重要阶段,加强初中生描述语言的训练,既可以培养学生仔细观察事物的习惯,又能准确表述自己思想感情,还能促进思维的训练,它的重要性不可低估。初中生描述性语言的训练应依据循序渐进、逐步提高的原则,下面分阶段谈谈描述性语言不同的训练方法

简介：m音乐批评的当代性命题是针对现实的音乐认知的重要观念,从当代音乐批评的导向性、类型性、主体性以及意义性等方面来看待当代性命题,有利于适应时代的发展。尤其是对于我国当代音乐批评的类型性分析,能使我们进一步加深对于音乐批评的当代性命题的理解。音乐批评既是一种创作,也是一种引导大众的态度与方向,在新的艺术生态环境下,我国当代音乐批评呈现出时代性、内容性、引导性等特点。

简介：最小数原理是一个极为简单、极为重要而又易被人们忽视的原理.最小数原理:设N是全体自然数组成的集合,M是N的一个非空子集,则M中必有最小数.这个原理是相当明显的.我们注意到M是N的一个非空子集,可以是有限集也可以是无限集.对于以自然数为元素的集合,最小数当然是存在的。但如果N是整数集、有理数

简介：既然我们对中式英语的研究强调的是语言行为而非语言能力,传统的错误分析理论没有研究和具体阐释语言错误和语言形式不规范之间的区别,很多按英国英语或美国英语变体规范被认为是错误的中式英语句子

简介：【摘要】翻译研究方法是指从事翻译研究所采取的手段、途径和可操作性规则或模式。本文想介绍描述性研究与规定性研究。描述性研究以客观描述为主，尽量不予以价值判断。而规定性研究则以价值判断为主。

简介：内容摘要：在小学数学教学中，评价体系的构建对提升教学质量起着至关重要的作用。传统的评分制虽然直观，但往往忽视了对学生学习过程的全面评估。描述性评价作为一种更为细致、深入的评价方式，逐渐受到教育界的关注。它强调对学生学习行为、思维过程以及情感态度的描述性反馈，有助于教师精准掌握学生的学习状况，引导其个性化发展。本文旨在探讨描述性评价在小学数学教学中的具体实践策略与应用价值。

简介：＂隐喻性命题＂的审题,首先要找到本体与喻体之间的相似点与相同点,即＂解喻＂;还要发现二者的相异性与不同点,这样才能祛除＂隐喻＂所带来的＂遮蔽＂。这种训练,实质上是在培养学生＂具体问题具体分析＂的意识与能力。

简介：<正>今年的全国高考卷在现代文主观阅读题中,较多地考查了学生深度阅读的情况。一、现代文阅读主观性命题最新趋势2006年的高考现代文主观性阅读试题,如果要说有什么变化的话,那就是深度阅读在全国高考试卷上体现得最为突出。以往的高考现代文阅读主观命题大多集中在信

简介：摘要：随着新课程改革的不断深入，中考命题也面临着新的挑战和要求，如何在中考物理命题中体现时代特色，突出应用价值，考查学生的综合能力，已成为命题工作的重点和难点。真实性情境作为一种新型的命题策略，通过将物理知识与现实生活相结合，为学生提供了展现综合能力的平台，受到了教师的广泛关注。本文从聚焦热点问题、融入生活情境、突出能力考查三个方面，探讨真实性情境下中考物理原创性命题的策略，以期为提高中考命题质量、促进学生全面发展提供参考和启示。

简介：【内容摘要】写作为听，说，读，写英语综合能力中的一项，占据着重要的作用。然而，现阶段小学英语教学中，对写作教学不够重视，导致学生不会写，不想写。基于此，注重思维拓展，搭建写作构架，设置评价表方式激励学生写作，对提高学生的英语核心素养以及综合语用能力有着非常重要的作用。

简介：本文介绍了利用微分方程的通解及函数的插值多项式构造辅助函数的方法,并对一些典型问题给出了其辅助函数的构造形式.

简介：作为一种学习目标和方式，体验学习顺应了我国课程改革转变学生学习方式的要求，有利于培养学生的情感、态度、价值观等，而且对学生主动地学习、建构知识也具有积极的作用。但是我们发现一线教师在运用体验学习理论的时候还存在着一系列误区，笔者试图通过对体验学习的梳理，并结合其理论对一堂自然课教学片段的描述和剖析，以期对一线教师运用此教学理念具有借鉴意义。

简介：<正>物质第一性、意识第二性这个命题,作为思维对存在的地位问题的一种正确回答,是唯物主义的基本原理.多年以来,人们都仅仅以《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》中,恩格斯关于自然界对精神来说是本原,便属于唯物主义的概括为依据,而未指出这个重要命题的来源.毫无疑问,恩格斯所作的概括是科学的,符合唯物主义哲学的本质.但是,我们目前的哲学教材,却忽视了在马克思主义以前,有的哲学家就已经提出了自然界第一性、精神第二性的命题.因此,对这个命题的由来和发展进行探讨,在理论上将有所裨益.

简介：2016年12月5日,北京师范大学艺术与传媒学院举办以“聚焦文化与审美：艺术批评的当代性命题”为主题的学术论坛。该论坛密切关注当前艺术批评的新动态,围绕艺术批评的担当、品格和焦虑展开了研讨。与会专家力求在艺术批评的社会和历史功用认知之上,结合文化审美视角的艺术内蕴性价值与批评体系的深层次建构,全方位探讨当代艺术批评诸命题。

简介：摘要：小学道德与法治是小学阶段的思政课，2022版课程标准突出变化就是研制了学业质量标准，“情境化命题策略”成为了教学评价的重要研究课题。研究内涵，解读“情境化命题”的概念、价值和要素；研究原则，坚持“素养导向、真实典型、激发思维、开放探究”四大命题原则；研究实施，把握“合适的深度、合理的梯度、合规的维度、合宜的密度”。“情境化命题”有效诊断学生知识与技能的掌握情况，考查学生综合运用所学知识解决实际问题的能力，不仅有利于教学方式的变革，还能促进学生核心素养的养成，推动小学思政课高质量发展。

简介：摘要在小学生数学学习中，教师要针对所学的目标、内容来确定评价的内容，根据学生数学课堂上的具体表现使用恰当的描述性评价，使学生的人格得到尊重，主动性得到发挥，自信心得到培养，更重要的是，使评价变成促进学生进步的目的。描述性评价就是对学生要夸具体不夸全部、夸努力不夸聪明、夸事实不夸人格，教师要从留心学生的努力、夸孩子别嫌“嘴罗唆”、把夸奖当“预防针”等方面去做一个有心人，“捕获”学生成长过程中的“美好瞬间”。

简介：

简介：湖北省丹江口市土台乡村民何海波在炸鱼时竟被手中的炸药活活炸死。

简介：摘要： 考试作为一种相对成熟和客观的评价 方式 ，是 任何一种教育模式检测自己教学成果的重要手段，所以对命题的形式、方法和内容就成为教学工作当中的一个重要环节。在新的教学理念的引领下，阶段性命题在初中语文学科中的应用受到越来越多教师工作者的青睐，因为它与教学阶段和学生的认知水平相结合，可以很好地推动语文教学的改革和发展，激励教师及时对自己的教学方法和内容进行调整，在试卷命题的导向下促进语文教学质量的显著提升。