简介:摘要:课堂提问是课堂教学中的重要手段和重要组成部分。展示性问题和参考性问题是教学中使用频率很高的两种问题,本文通过对初中英语课堂中的展示性问题和参考性问题的研究,揭示这两种问题在初中英语教学中的使用情况及对学生英语交际能力的培养和英语核心素养能力的提高。
简介:【摘 要】随着素质教育和新课改的推进,高中课堂的教 学也进行了一系列的革新。当前社会对高中教育教学的关注度 极高,教学的有效性成为考察学校和教师的主要标杆。在高中 课程教学中,物理的学习难度系数较大,学生学起来也非常的 吃力。新形势下,高中物理教师必须转变教学思维,革新教学 模式,创新教学策略,最大限度的提升高中物理课堂教学的质 量,只有这样才能促进教育教学质量的提升,促进学生的全面 可持续发展。本文中,笔者从自身多年的教学经验出发,从凉 山州现有的学情、教情和教学环境出发,探究了高中物理课堂 教学的有效性,希望能促进高中物理课堂教学的发展。
简介:摘要:随着课程改革的发展要求,量化取向的课堂教学评价的不全面性日益凸显,描述取向的教学评价能弥补这一不足。针对九年级沪教版化学第七章《化学肥料》课堂教学片断分别从描述、理解、启示进行描述性课堂教学评价的实践
简介:摘要:在素质教育改革背景之下,传统教学理念发生了创新性的变革。和唯成绩论者相比,素质教育的教学重心放在了学生个体身上,关注学生在成长过程中的能力培养、素质提升和德育教育。将德育教育贯穿于义务教育每一个阶段是教育工作者的教学要求,发挥德育教育在学生成长过程中的关键性作用是新时代高素质人才培养的需求。对小学老师来讲,德育教育是重点的教学主题。小学老师如何构建高质量的德育课堂,发挥德育育人的教学功能,是当前所思考的重要教学问题。为此,小学老师展开了德育教学的实践。在本文中,本人以小学德育课堂实效性的构建为主题,进行了有关研究。