简介：

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简介：摘要:随着我国经济的发展，进城务工成为广大城乡人民创收的主要途径，这便使很多农村家庭中的青年男女选择进城务工。但是在务工过程中，由于各方面的原因，会将其不同年龄的孩子留在家里让老人抚养，这些孩子就是人们常说的留守孩子。在这些留守孩子当中，还存在一部分没有任何自理能力的幼儿，对于这些幼儿的教育和行为习惯的养成成为当下社会需要重点解决的问题。本文主要针对我国农村留守幼儿良好行为习惯养成指导策略进行探究。

简介：摘要：我从教十多年来一直在幼儿园工作，我和我的同行都感觉现在的幼儿越来越难教育，幼儿身上普遍存在不良的行为习惯。本文就幼儿不良语言形成的原因进行了归纳，重点对农村小班幼儿良好语言行为习惯的培养进行了探究。

简介：摘要：在幼儿教育中，教师需要贯彻当前的素质教育理念，把儿童的言行作为素质教育的重要切入点。只有让孩子们言行一致，他们才能在以后的生活和学习中严格要求自己，成为社会发展所需要的高素质人才。在当前的幼儿素质教育教学活动中，教师忽视了培养幼儿言语行为习惯的重要性，影响了幼儿教育的质量。针对以上问题，幼儿教师需要在实践中不断总结经验教训，构建科学的言语行为习惯训练方案，以促进幼儿素质教育的逐步完善。

简介：摘要：改革开放40年，中国社会经济飞速发展，区域发展不均衡，农村幼儿越来越受到关注，本文主要分析了农村幼儿不良语言行为习惯的养成原因，及危害，希望引起家庭、学校、社会、政府的高度重视，使幼儿健康快乐学习。

简介：摘要:幼儿不良习惯的形成原因是多方面的，与家长自身的素质、教养方式以及周围环境密切相关。幼儿良好习惯的养成对幼儿一生的发展具有重要的意义。幼儿园和家庭作为孩子成长的主要场所，必须互相配合为幼儿提供良好的物质环境与精神环境,形成教育合力，共同帮助幼儿养成良好的习惯。

简介：[摘要]幼儿健康、良好的生活行为和习惯对于今后的学习和生活具有极其重要

简介：摘要：近年来随着教育制度的不断完善，教师应当具备一定的科研能力，来达到教育教学工作的不断发展创新。同时教师应该及时变化教学理念，掌握教育科研的特征，提升科研幅度，进而进一步提升自身的综合素质能力，推动我国教学得更好发展。本文先剖析提升教师科研能力的培养，进而研究提升教师的科研能力的对策。

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简介：摘要：青年教师的思想发展对于青年教师未来的职业成长至关重要。为了提供有效的支持和引导，注重关注青年教师的思想情感状态，助力青年教师实现自我成长与发展。通过提供具体措施和支持，致力于构建一个良好的成长环境，帮助青年教师在教学、科研和职业生涯上迈向成功的道路。只有给予青年教师充分的关注与支持，激发创造力和潜力，才能为教育注入源源不断的活力与创新。

简介：摘要：教师高尚的师德是教师为人师表的精神基础，也是教师在教育教学中发挥表率作用和示范作用的思想前提；它既是教师职业道德的具体体现，又是实现自身价值的内在动力。师德师风建设是教师专业发展的底色，是教师从事教育工作必须具备的品格，是促进教师专业发展的关键条件之一，是教师不断成长的不竭源泉。教师的师德建设应该作为一个整体贯穿于教师工作始终，并以其独特方式影响着广大教师及其他教育工作者。教师应该从多发方面着手，在专业化成长和教学实践的过程中，不断积累经验，让师德建设达到更高的境界。

简介：[摘要]教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向。教师专业化的实现与教师教育有着密不可分的关系,要实现教师专业化就必须实现教师教育的专业化,作为以培养教师为己任的教师教育必须按照专业化教师的素质要求安排师资培养内容和过程,必须加强专业理论课程和专业实践课程建设。

简介：摘要：在新的改革方案背景下，为了满足个性化发展，学生需要学生，教师需要不断更新他们的专业技能等。在学校，它需要尽可能为现有的存在创造一个专业平台，促进学校基础的卓越发展，为现有的专业发展奠定基础，并在新形势下通过创新的协同和实践技能激励学生进行数学组合，因此，分析专业发展和中小学校本培训实践存在一些实际问题。

简介：摘要：教师评价被认为是提高教师专业化成长的重要手段之一。随着社会对教育质量的日益重视，对教师素质的要求也越来越高。提高教师的专业化程度对于提升教育教学水平、推动学生全面发展具有重要意义。而教师评价作为一种对教师进行监督和评估的方式，可以促使教师不断反思和改进，进而实现专业化成长。本文探讨了如何通过教师评价来促进教师的专业化成长。教师评价是评估教师教学和职业发展水平的重要手段，对于教师专业成长具有重要意义。本文分析了教师评价的目的和方法，提出了一些促进教师专业化成长的评价策略。

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简介：摘要：教师评价不仅是教师聘用和奖惩的依据，更是促进教师专业成长的重要手段。纵观过去，我们在对幼儿园教师的评价通常以弹、唱、跳、画、集体课的组织能力作为幼儿园老师能力的必要内容。但随着社会的发展，仅仅以上不能满足新时代孩子发展需求，无法满足党的十九大提出的建设高质量教学体系要求。笔者认为有利于教师发展的教学评价应具有以下的特点：评价主体多元性；评价内容即全面又有针对性；评价方法多样性、合理性，从而促进教师专业成长。

简介：摘要:加强民办师资队伍建设，促进民办高等教育的发展。本文通过对我国民办高等学校的教师待遇状况进行了剖析，并对其中的深层成因进行了简要的分析，据此进行了以下探讨。通过对我国民办高等学校的管理体制进行改革，提出了一些具有参考价值的政策和建议，以期对提高我国民办高等学校的教师待遇、加强学校的师资力量提供帮助。