简介：【摘要】：突出数量关系分析，找到解题思路，是解答应用题的重点。教学中应让学生掌握一些分析、解答应用题时常用的思维策略与技巧，使学生能更快、更准确地把握应用题的数量关系，提高学生的思维效率，发展学生解决问题的能力。    

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简介：摘要：在新课改背景下，解决问题教学理念也因此得到改革。与传统教学理念相比较，其在教学方式、教学内容等方面存在一定的相似性，但也有本质上的差别。解决问题的基础是对数学知识与内容有更为深度的理解与认知，并灵活运用以及深刻感悟。在小学数学教学中，实现小学生解决问题能力的全面提升是教师教学任务中的重中之重，因为这关系着学生今后数学综合能力的发展，以及下一阶段的学习。众所周知，小学数学教学中的问题解决与数量关系的分析是不能相互分离的，也就是说，数量关系与问题解决有着千丝万缕的联系。所以，教师应积极响应新课程标准，借助数量关系来提升学生解决问题的能力。本文就巧用数量关系提升小学生解决问题的能力展开论述。

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简介：摘要:智慧课堂是指在信息技术的支撑下，让课堂的知识讲解以及技能教授变得更加智慧化的一种基本教学状态。通过稳步且有序地推进智慧课堂的构建，可以全面优化数学课堂教学的各个环节和模块，让课堂的教学效益更高，教学质量更好。小学数学教师要全面重视智慧课堂的构建工作，并积极探索和研究进一步推进智慧课堂构建的方法和策略，同时在后续的智慧课堂构建实践中进行全面归纳、梳理和总结，从而真正地以智慧课堂构建为依托和载体，全面服务数学课程教学目标的高质量与有效化达成。

简介：摘 要： 数量关系在小学数学教育中占有重要的地位，可以通过抽象思维能力将实际问题转化为数学表达式或模型，进而更好地理解问题背后的数学结构和规律，提高学生的数学能力和解决问题的能力。正确培养学生数量关系观念、使学生培养优良的读题习惯以及在生活问题中激发学生建立数量关系的兴趣是处理问题数量关系的教学对策。

简介：摘要：在高中数学学习过程中，学生的数学思维存在着障碍，这种思维障碍，有的是来自于我们教学中的疏漏，而更多的则来自于学生自身，来自于学生中存在的非科学的知识结构和思维模式。因此，研究高中学生的数学思维障碍对于增强高中学生数学教学的针对性和实效性有十分重要的意义。

简介：摘要：思维是人们发现问题，解决问题，萌生策略，创造新理念的过程。思维模式是我们做任何事情的基础，无论你是科学家，工程师，官员，教师，医生还是学生，哪怕你只是一位全职妈妈，我们的用恰当的思维模式都可以高质量，高效率的完成自己的任务。对于英语学习者，一味的死记硬背，是很难将英语知识融会贯通的。

简介：摘要：小学数学是培养学生数学思维的基础性课程，对于提高学生数学应用意识和能力具有深远意义。课堂教学是教师与学生进行互动的过程，教师需要从学生认知特点和已有经验出发，采取有效措施来提升其核心素养。本文以教学人教版数学四年级上册第四单元《单价、数量和总价》为例，主要探讨如何帮助学生正确理解数学概念、经历建模过程、抽象数量关系以及培养应用意识，并提出具备可行性的有效策略,希望能给同行带来帮助。

简介：摘要：英语课堂教学需要转变以传授知识和发展技能为主的教学模式，代之以“主题为引领、语篇为依托、活动为途径”的教学模式。本文通过课堂中搭建的“思维导图”支架，探索和实践在词汇教学中上利用思维导图实现零散知识系统化，隐性思维显性化，语篇解读整体化有生命力的英语课。

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简介：摘要：数学作为一门基础学科，数学的知识体系主要由概念和命题构成。在高中数学教学中，教师要明确概念教学是学生学习数学知识的基础，也是学生形成系统性数学知识体系的核心。基于新课标的教育理念，教师在教学过程中要注重学生数学知识体系的构成，自然要关注学生基本框架的建构情况。为此，本文以“平面向量的数量积”为例，阐述了培养学生概念学习的一般方法。

简介：摘要：本研究旨在探究农村孩子劳动实践资源对于数量与图形学科教学的帮助，农村孩子劳动实践资源具有独特的特点，其中包括种养结合、季节性、与自然环境相互依存等。这些资源可以用于数量和图形学科教学的教学设计和实践中，例如直观概念的引入和数学运算能力的提升。此外，农村孩子劳动实践资源与数量和图形学科教学密切相关，可以通过一系列策略和方法来促进其应用于教学实践，并能够起到重要的启发和鼓励作用。

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简介：摘要：思维导图的应用，对于培养小学生的英语思维品质具有重要意义，不仅能够向学生直观展示知识点，又能够激发学生学习兴趣，加深记忆，提高学习能力。本文主要分析了在小学英语课堂上，思维导图的含义和重要教育价值，并研究了如何应用思维导图培养小学生的英语学习品质。

简介：摘要：小学生解决数学应用问题往往有些困难,缘于他们尚处于形象思维占主导地位阶段。因此，在小学数学教学中,教师可以借助线段图这--数学模型,使抽象的数学问题具体化,便于学生解答。基于此，本文详细阐述了借助线段图，化抽象思维为形象思维，从而开展小学数学教学的策略，以供参考。

简介：【摘 要】新课标指出：小学科学教学力求实现课堂从“知识立意”到“素养立意”的突破，以思维发展促进学生核心素养的落地。本文认为思维导图是培养科学思维并催化其发展的有效方法。在科学课堂引入思维导图，有助于找准学生的思维起点，增强学生思维的可视化，凸显学生思维的整合性并创设思维的生长点。

简介：摘要：现如今，不论是家长、学校还是社会，各方对于小学教育的重视不断加强。其中，对小学数学的关注尤为突出，因此小学数学中的数学思维的培养越来越重要。小学生的数学思维培养会为他的语言、想象、创造、空间、逻辑等能力打下坚实的基础。这些能力的形成，会让生活和知识融会贯通。因此，研究如何培养小学生的数学思维能力具有重要的现实意义。

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