简介：【摘要】本文概述了智能垃圾分类机器人的控制核心，分析了其在解决城市垃圾问题和提升处理效率方面的重要性和优势。文中强调了机器人提高分类效率、降低人工成本、促进资源循环利用等优点，并比较了不同控制核心的特点和适用场景。同时，探讨了机器人未来发展的趋势，包括智能化、多功能集成、智慧城市整合、用户交互设计优化、环保材料应用以及标准化和模块化设计。

简介：

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简介：摘要：教师专业成长过程中有很多影响因素，而核心能力的发展对教师专业成长起到的是至关重要的作用。本文通过对高中教师群体的调查和进一步分析，探究出阅读在较大程度上影响到教师的专业成长的各个方面，从而提出相关改进策略。针对教师阅读中存在的问题，主要从教师自身、学校以及教育主管部门三个主体出发，对高中教师专业发展提出了相关改进策略

简介：摘要：历史学科核心素养包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面，是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品质和关键能力，是历史知识、能力和方法、情感态度和价值观等方面的综合表现。那么在当前历史教学中，如何既能提高课堂效率，设计核心问题，培育核心素养，这是历史教学需要思考和努力的问题。

简介：摘要：核心概念作为一种重要的认知方式，被广泛应用于各种教育教学领域中，以帮助学生形成完整、准确的科学知识体系。同时也是初中生学习好其他科学核心概念的重要基础。如何让学生充分理解核心概念，并能够充分应用科学核心概念解决相应的问题。主要通过从初中科学教学课程的标准出发，以浙教版教材为例，探讨界定并解析初中科学的核心概念；除此之外，与具体的教学案例相结合，对科学核心概念教学中存在的问题进行分析，提出相应的解决措施，旨在促进初中生的科学核心概念的学习。因此，初中科学教学过程中要重视对学生科学核心概念的培养和教学，从而促进学生各方面能力的发展。

简介：摘要：随着我国新课程改革的持续推进，学生核心素养的培养受到了越来越多的重视。在当前初中数学教学中，如何提高学生的核心素养是广大教育工作者关注的热点问题。数学核心素养的培养有利于学生的未来发展，为学生高中阶段的数学学习奠定坚实的基础。本文将深入探讨数学核心素养的内涵，在此基础上提出有效提高初中生数学核心素养的策略。

简介：【摘要】新课标立足于培养中小学生的核心素养,反映科学人生观、必备品格和关键能力的培养要求。不过从当前的教学中,我们应该发现提高学生的核心素养仍面临着许多困难。因此,本文以初中道德与法治教学为研究目标,根据核心素养的目标导向,提出了一些提高初中道德与法治课堂有效教学的对策,使新课标真正落地生根。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，当下高中阶段的教育教学更加重视对学生核心素养进行培养。思想政治是高中教育中重要的一门学科，也是培养学生思政观念、道德品质、法律意识的重要途径，这就需要教师将核心素养的内容融入实际的课堂教学中。本文主要探究了高中政治教学中培养学生核心素养的重要性，并且提出高中政治教学中培养学生核心素养的有效策略。

简介：摘要：随着教学改革的持续推进,培养学生的核心素养已经成为重要的教学目标之一.教师应不断加大对学生核心素养的培养力度,促进学生综合素质的不断提升.文章针对这一问题展开了具体论述,指出教师应重视发挥学生的主观能动性,有效组织教学实践活动,合理开展习题训练,增强教学与学生生活实际的联系,做好教学留白设计,以有效提升学生的数学核心素养,促进育才维度和教育实效的进一步提升.

简介：摘要：在整个教育教学体系发展中，占据至关重要地位的就是小学教育，其关系着学生的一生学习和发展。对于农村地区的小学教育而言，物资条件相对不足，在教学过程中，还会受到地域和经济因素的影响，出现教育理念落后问题，影响最终的教学成效。但是作为当下小学语文学科的教师，应认识到这一现实问题，把握好核心素养的教育方针，不断研读相应政策，调整当下教学理念和思路，仅仅围绕对学生核心素养培养的这一核心内容，开展教学工作，达到理想的教学成效。

简介：摘要：在高中音乐教育中，培养学生的核心素养是关键。本文探讨了通过引导学生音乐鉴赏、创新教学理念以及完善评价方式来实现这一目标的策略。首先，通过引导学生鉴赏音乐，培养他们的审美能力和音乐理解力。其次，教师应创新教学理念，采用多样化的教学方法，激发学生的音乐兴趣，培养其艺术核心素养。此外，通过完善评价方式，注重过程性评价和多元化评价，全面提高教学质量和效果。这些策略旨在全面提升学生的音乐核心素养，为其未来的发展奠定坚实基础。

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简介：摘要：随着教育理念的不断更新，以学生为本（即“生本理念”）逐渐成为教育界的共识，它强调尊重学生的主体性，关注学生的全面发展，倡导在教育中激发学生的潜能，培养其独立思考与创新能力。在这一背景下，初中语文教学如何更好地适应新时代的要求，如何通过创新的教学策略提升学生的语文素养，成为每一位教育工作者深思的问题。基于此，本文将深入探讨生本理念下初中语文教学问题链构建中核心问题的抓取策略，以期为提升教学质量提供参考。

简介：摘要：近几年，我国的教育事业不断取得突破，在核心素养理念的指导下，各领域学科教学方法趋于多元化发展。各级教育工作者在注重学科知识教学的同时，将目光聚焦于学生核心素养的培养，通过对学生良好品质的培养，使其成为社会发展需要的应用型人才。小学数学作为一门实践性强的学科，虽然其中蕴含着大量的抽象性数学概念，但其与学生生活实践的贴合度较高。为了促进学生数学学科素养的提升，广大小学数学教育工作者需积极探索多元化的教学方法，使学生的思维得到有效锻炼。文章基于小学数学学科视角，分析小学数学核心素养的培养与思维发展的优化措施。

简介：摘要:随着素质教育理念的深入,小学教育的核心素养要求不断提升。转变传统的知识注入式学习方式,注重培养学生的核心素养,是小学数学教育现代化的重要趋势。本文以小学数学为例,提出了三点转变学习方式的策略:注重过程体验培养计算思维;联系生活应用强化核心素养;组织探究活动达成协同育人,以期对新时代基础教育提供一定的启示和借鉴。

简介：摘要:２０２２年４月２１日教育部颁布了《义务教育数学课程标准（２０２２年版）》，提出了发展学生数学素养的十一个“核心词”，即数感、量感、符号意识、运算能力、几何直观、空间观念、推理意识、数据意识、模型意识、应用意识和创新意识 。这十一个核心词与数学核心素养内涵关联密切。随着新课程标准要求的逐步落实，教师要在教学中践行新课程标准的理念，发展学生的数学核心素养，实现学科育人的目标。基于此，我进行了“提高小学生运算能力”的研究，旨在“落实新课程标准”背景下聚焦“运算能力”，促进学生数学素养的发展。通过开展小学生运算能力的研究实践活动，优化课堂教学，有效提高学生运算能力的同时，增进课堂教学实效，提高教与学的质量。

简介：【摘要】教学目标从双基到三维，再到核心素养，背后的教育理念是从重点关注知识到强调关注人，到关注影响人发展的关键素养，是理论的与时俱进和迭代提升，这是新课标产生和发展的底层逻辑。各学科都有其学科的底层逻辑，掌握底层逻辑是架构学科核心体系，培养核心素养的高效手段。一个拥有底层思维习惯的人更能抓住学科知识的本质，形成学科核心素养。本文通过三个角度阐述底层思维在学科教学中的培养：核心素养和底层思维的关系、培养底层思维解决教学中的知行合一问题、如何培养学生底层思维。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新和社会需求的不断变化，培养学生的核心素养已经成为当今教育的重要目标。在小学英语课堂教学中，如何直面核心素养，创设灵动的教学环境，引导学生全面发展，是当前的重点和关键。本文将探讨基于核心素养下的小学英语课堂教学，探索如何创设灵动课堂，促进学生全面发展。

简介：摘要：小学数学中的“运算能力”，既要注重培养学生的运算能力，关键是要促进学生的思维能力的发展，为全面发展学生的数学核心素养奠定了坚实的基础。小学数学中的“运算能力”是一个层次很高的概念，它遵循着由浅入深，由简到繁的原则，对学生进行数学核心素质的培养，是使其能够持续发展下去的重要因素。所以，小学数学教师在教授学生解题的同时，更要让他们思考解题的方法，重视学习的过程，加强学生的运算能力。