简介：

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简介：摘要：新的教学改革环境，让小学科学教学呈现出多元化的发展趋势，它可以将传统教学模式中存在的缺陷消除掉，使其与学生的实际要求相一致，从而在全方位地促进学生的全面发展的同时，以态度责任素养作为科学教学的目标方向，让学生在自主实践和自主探索中，养成严谨的科学态度，在创新发展和实验探索中，将科学知识与生活联系起来，培养学生主动探索、积极创新的科学精神。在提高学生科学素养的过程中，要让学生在课堂中发挥自己的作用，让他们能够更好地了解自己所拥有的科学探究的方式，并在此过程中不断地提出问题，进行创新和实践。

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简介：摘要：在小学科学教学中，培养学生的态度责任素养是至关重要的。科学探究需要具备严谨的思维方式和态度，而养成正确的科学态度和责任心可以帮助学生形成良好的学习习惯和工作态度。在实验中，学生应当真实记录实验过程和结果，遵守实验操作规范，体会事物发展的客观规律，同时也需要对自己的实验结果负责。通过这样的实践，学生将逐渐养成仔细、认真、负责的科学态度，培养自我约束力和诚实守信的责任意识。

简介：摘要：德育作为立德树人背景下的重要内容，在高中教育体系中的地位不断提升，并逐渐渗透到各门学科中。面对新高考，新教材，如何有效地利用时间，巧妙的设计，让课堂上的作文练习扎实又高效是一线教师需要不断思考的一个问题。本文以课例来深入说明如何利用好课堂每一分钟进行读后续写和应用文写作练习，对学生进行情感态度的德育教学。

简介：【摘要】教师在工作中一定要持之以恒地正面引导走了弯路的孩子，抓住各种机遇、因势利导让孩子走上正轨，帮助孩子走出迷宫，靠的不是传统的说教，而是用坚持与内心的爱去叩启孩子们心灵的大门，让学生在爱的引领下完美蜕变。

简介：【摘要】：在小学数学课堂教育教学中，我们会遇到很多学生，但是其中会有一些学生是差生，是学困生。在对待这些学生的时候，我们应该如何去做？我们应如何鼓励他们端正学习态度？本文针对这个问题做了详细分析与论述。

简介：摘要：父母教育态度对幼儿性格形成有着重要的影响。幼儿期是性格发展的关键时期，温暖、关爱和支持的亲聚教育有助于培养幼儿的安全感和自尊心，从而促进积极、开朗、自信的性格发展。父母的肯定、鼓励和积极的反馈有助于培养幼儿的积极性格特质，增强他们的自信心和自我效能感。

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简介：摘要：目前，学术界对科学观念、探究实践、科学思维素养等表现出浓厚的学术兴趣和实践愿望，但对小学阶段科学态度和责任素养的培养实践相对较少。科学态度与责任素养作为科学素养的核心组成部分，对于个体在科学学习和实践中的认知、态度以及责任感等方面具有重要的影响。本文对小学阶段中的科学态度和责任素养的初步实践进行总结。下文主要阐述科学态度与责任素养的含义，与其他素养的关系，该素养培养的心理机制，该素养培养过程中出现的问题以及相应的培养策略，为小学科学教师在该领域探索时提供有益的借鉴。

简介：摘 要：金融资源难以化解农户正规信贷获得性不足，为研究其中原因，基于2017年CHFS的2569份问卷数据，利用多元回归等模型研究农户金融素养和风险态度对正规信贷获得性水平的影响。研究发现金融素养、风险态度促进农户获得正规信贷；风险偏好起中介效应且风险偏好加强前两者正向影响。

简介：  摘 要：本研究采用访谈法、经验总结法对长泰县林墩工业区的中班幼儿对男幼师的态度调查，在调查中发现大多数的中班幼儿对于男幼师还是很喜欢的。在对林墩工业区各个幼儿园的中班幼儿调查中发现，幼儿喜欢男幼师首先觉得新颖，其次和男幼师上体育活动和游戏时很有兴趣，注意力很集中，玩的过程很开心。在未来的学前教育的发展方向中男幼师的体现是必不可少的。男幼师不止于在和幼儿玩游戏，一日生活中的交流和沟通也是很需要的，这样既有利于增进感情，又有利于了解幼儿的发展水平，促进幼儿身心健康的发展。

简介：摘要：造成学困生的因素很多，有些是因为学习底子薄、态度不端正、学习兴趣不高、学习习惯不好；部分大学生在家庭教育方面存在问题；还有一些是因为学生受到了不良的社会因素的影响。教师要通过各种途径减轻学习困难学生的学习恐惧感，使他们体会到学习的乐趣，热爱学习，并逐渐提高学习成绩。接下来，本文就转化学困生不良态度的策略进行讨论和他那就。

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简介：摘要：在小学数学教学中，培养学生的情感、态度以及价值观是一项至关重要的任务。同时还需要注重教学方法的多样化和趣味性，在课堂中营造轻松愉悦的教学氛围。基于此，本文主要探讨了在数学教学中培养学生情感、态度与价值观的基本方法。

简介：摘要：根据当前农村初中教育教学现况来看，发现学生学习成绩呈现出两极分化现象，从而产生部分“潜能生”。其形成原因涵盖许多方面，主要表现在社会、学校、家庭、教师、学生等方面。为了帮助“潜能生”转化发展为“学能生”，笔者结合课题教学需求，分别从家庭、学校、学生、教师几个方面分析了“潜能生”的形成原因，最终经过反复实践，提出了一些比较适合农村初中实际情况的转化策略，以期能够促进农村中学教学质量，更好实现“潜能生”综合发展。

简介：摘要：小学信息科技教师在完成信息科技课程的同时，往往会注意到学生存在的错误理念和学习模式，这些错误理念和学习态度对于学生的发展和进步构成不利的影响和制约，同时也是值得更多教师加以注意的问题。教师需要用心地督导学生，帮助学生克服自我的错误认识和错误见解，还能在课程上提高本人的注意力，也能以一种正确的学习态度去完成自己的学习任务，并且在完成学习任务后，让学生的学习获得感得到更大的提高和发展。教师要让学生成为一个热爱学习、热爱思考、实现均衡提高的人。

简介：摘要：高中英语教学应推动认知活动与情意表达的有效结合，使学生能够在英语学习中得到核心素养的发展。英语教师要想充分发挥英语教学的育人价值，使不同层级的学生都能够在英语学习中得到价值观培育、品格培养与能力发展，就要重视情感态度在学困生转化上的关键作用，激活学困生英语学习内在动力。基于此，本文将对情感态度培养在高中英语学困生转化中价值，然后基于情感态度探究高中英语学困生转化的策略。