简介:摘要:世界上最早的教育学专著《学记》指出;“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰:教学相长也。”它的含义是,学生通过学习就会知道自己的不足,教师通过教就会感到自己的欠缺,这样,当知道了自己的不足和困惑,人就能自觉地努力向上,向更高的目标奋进。教学相长是我国古代教育者在教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则,这一古老的教学原则对于我这刚刚步入教师行业的新教师的理解是:通过教学可以促进教师的成长,可以促进学生的成长,可以促进师生之间的共同成长。在教学过程中要做到教学相长,才可以快乐地学习语文。
简介:摘要:世界上最早的教育学专著《学记》指出;“学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反也;知困,然后能自强也,故曰 :教学相长也。”它的含义是,学生通过学习就会知道自己的不足,教师通过教就会感到自己的欠缺,这样,当知道了自己的不足和困惑,人就能自觉地努力向上,向更高的目标奋进。教学相长是我国古代教育者在教学实践过程中总结出来的宝贵的教学经验和教学原则,这一古老的教学原则对于我这刚刚步入教师行业的新教师的理解是:通过教学可以促进教师的成长,可以促进学生的成长,可以促进师生之间的共同成长。在教学过程中要做到教学相长,才可以快乐地学习语文。
简介:摘要:纵观高考题目,长难句中出现的题点数不胜数,面对长难句,学生们明知道长难句的重要性却一直避之不及。对于这样的情况 ,教师应该思考如何让自己的教学方式变得灵活,用自己独特的思维和教学方式引导学生们理解并逐步攻克长难句,这是一项重要的问题,不仅能让学生们对英语产生浓厚的兴趣,还能夯实基础,增加学习的主动性,自觉性以及信心。