简介：一、等效平衡1．等效平衡的分类化学平衡状态是指在一定条件下的可逆反应，正反应速率和逆反应速率相等，反应混合物各组分的浓度保持不变的状态。但平衡状态的建立与平衡建立的途径无关，

简介：随着素质教育改革的深入，在教学过程中要以学生为中心，从而培养学生的综合能力，使其获得全方位的进步。在初中物理教学中，为了提高教学效果，保证其教学的质量，应用等效替代法，这一教学方法有一定的积极意义，将物理进行简化的处理，让其教学更加直观，让学生学习的兴趣更加浓烈，但在具体的应用过程中仍存在不足，需要教师不断提高其教学能力。本文将介绍等效替代法的涵义及作用，并阐述其在初中物理教学中的具体应用，旨在提升学生学习物理的能力，为其日后的学习奠定坚实的基础。

简介：本文利用等效磁荷理论建立了磁感应强度与隔离盘半径及角度等参数之间的三维解析模型,分析了盘式磁力驱动器磁场分布。针对12极的盘式磁力驱器,利用Matlab编程模拟出磁场的三维空间分布,并探索了磁力驱动器的不同参数对输出转矩的影响规律。本文所做工作为平面式磁力驱动器的优化设计及研究涡流发热问题提供了依据。

简介：等效替代法是物理方法中应用广泛的重要方法，是科学研究中常用的一种思维方法．在效果等同的前提下，把实际的、复杂的物理过程变成理想的简单的等效过程来处理，可使计算大为简化，又可加深对物理概念、规律的理解．

简介：慕课为全球教育模式带来变革,其授课模式也给传统的大学英语教学提供了可借鉴之处。利用交互等效理论对慕课课程《英语写作Ⅰ》的三种交互进行分析,指出由于学生—内容以及学生—学生之间的交互达到较高水平,因此课程学习者可以形成深入且有意义的正规学习且可以获得较好的教学体验。并据此针对大学英语的教学特点,提出了提高学生—内容及学生—学生交互的一些建议。

简介：来不及躲避的几个少年。不幸被外星生物掳掠!在他们被带离地球前，你还有下列营救同伴的机会——

简介：在现代武器中，有不少与生物有着密切的关系。兵器专家或者是受到动植物的启示，研制出仿生武器，或者是将微型武器直接植入动物体内．或者是借助动植物以假乱真．从而使其在战场上发挥出巨大威力。

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简介：1.运用类比进行实验教学。高中生物学中许多实验存在着关联,例如有关物质的鉴定等。不过学生对于实验的设计感不强,教师可以借助已有的实验,通过类比设计有效地帮助学生解决新问题。

简介：

简介：生物电的发现所有生物都有生物电现象,生物电是指生命过程中产生的电流或电压。首先发现生物电的是一位意大利的生物学家伽伐尼。1780年11月某天他偶然发现,当金属刀的刀尖碰到被解剖的青蛙腿外露的神经时,蛙腿会发生抽搐现象,这是什么原因呢？几年后,在伦敦的博物馆,他看到了展示的＂电鳗＂,当人用两只手同时接触这种鱼的头部和尾部时,会产生一种被电麻的感觉．这说明“电鳗”能放电，于是他立刻想到蛙腿的抽搐，难道青蛙体内也存在着一种生物电吗？

简介：摘要肩负着教育改革与促进学生个性化发展任务的初中生物教学，在新时期面临着机遇与挑战。如何将人文教育与生物教育相融合，让学生充分感受生物文化之魅力,成为广大教育者关注的课题。本文对初中生物教学中如何渗透人文教育的实践进行了全面探析。

简介：为了很好地使学生了解微生物学探究实验，激发渴求知识的欲望，培养学习兴趣、创新能力，提高学生的实验动手能力、实验水平和科学研究意识，本文从实验教学的内容设置，教学方法，技能培养，考核体系等方面进行了研究。

简介：在高校中开展双语教学符合培养高素质人才的需要.在生物技术专业细胞生物学教学中实施双语教学,可采用循序渐进、加强专业词汇的学习、充分利用网络的资源和充分利用课堂进行英语互动教学等教学方法.针对存在的问题进行反思,提出相应的对策,进一步提高细胞生物学双语教学的质量.

简介：按照新课程标准的要求,初中生物学教学不再是局限于知识的传承,而是强调学生能力的培养和健康的生活。在教材内容的编排上突出了人与生物圈之间的关系,旨在引导学生认识事物之间的复杂联系,帮助学生形成辩证唯物主义观点和可持续发展的观点。面对新的课程标准的要求,教学活动的进行也要做出相应的调整。而教学素材,在这其中就起着不可忽视的作用。我们身边有很多教学素材可为教学活动所用,如何巧妙地利用这些素材为教学服务呢?本

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简介：在新课程实施过程中，备课是教师教学工作的起始环节，是上好课的先决条件。笔者在反思过去备课弊端的基础上，对生物备课方法进行思考，并在备课形式上、教学设计上以及教后反思等方面提出些许观点，愿与同仁分享。

简介：全国中学生物学课程改革正在积极稳步地展开,我校以＂同课异型＂＂优质课讲谈＂等的赛课形式也在如火如荼进行课程改革当中。中学生物学教育的目的是培养具有一定生物学素养和综合素质的学生,如何把新课改精神引入课堂,如何在完成教学任务的前提下借鉴新课改理论和实践教学经验去培养具有探究实验和探究性学习能力的学生,是教育工作者应该思考的问题。

简介：中考前的生物复习,时间紧、任务重。在有效时间内整合知识,构建科学的知识网络,并将所学知识运用到解决实际问题中,从而取得优异成绩,是个值得深思的问题。制定教学目标备课,首先要以生物学课程标准为依据,从而制定切实可行的教学目标,明确各个考点要求学生掌握的层次,提高复习效率。比如:对历年中考试卷进行分析,深入了解命题规律,把握考试涉及到的题型、知识点的分布范围以及试卷的难易程度等。其次,教师要结合课标、考点对教材内容进行科学的处理

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