简介:摘要:本 文从图书设计的角度 阐述了如何提升电子图书的用户体验,电子图书的设计不仅应 方便用户的使用,也应满足用户的审美需求,使用户在接受信息的同时,达到美的视觉享受,提升对该图书 的用户体验。使用户在工作或学习的时候更便捷、更舒心、更有效,甚至是更有乐趣。
简介:摘要:课堂是激发学生学习的主战场,如何在课堂上激发学生的学习潜能,是我一直关注并不断探索,主要是从导入,问题、质疑、达标四个层面来研究的。
简介:【摘要】金秋9月,又是一个开学季。每逢9月1号,总有一批学龄儿童背着书包跨入小学的大门。他们充满着兴奋、也充满着期待。但时过不久,不少的新生因环境的变化而产生不同程度的不良心理反应,他们还不能完全适应从幼儿园小朋友到小学生学习角色的转变。作为教育者,应该认真分析新生入学后的心理状况,重视对新生引导、调适,采取相应的措施,帮助他们尽快融入小学的学习生活中去。本文从学前教育、班级活动、教学方式以及校本德育活动—“快乐成长存折评价”活动,让学生对学校环境有感性认识,帮助学生愉快适应新的集体生活,形成家校和谐合作的教育合力。
简介:【摘要】英语课堂中,教师要营造良好的课堂气氛,激发学生的参与热情;灵活运用教法,增强学生的参与兴趣;加强个体尝试,培养学生的参与能力;鼓励质疑问难,提高学生的参与质量;调控激励机制,满足学生的参与欲望。让学生主动参与到课堂中,在多种英语活动中提高学生英语学习的兴趣和能力。
简介:摘要:创新人才的培养,基础在教育,责任在教师。教师要培养具有创新精神、创新能力的学生,就必须从根本上改变学生的被动地位,发挥学生的主体作用。只有学生的主体作用发挥出来,才能谈得上教师如何培养学生的创新意识、创新能力。教学活动是师生的双边活动。课堂上,教师的作用在于组织、引导、点拨,学生要通过自己的活动获取知识。因此,在教学中,教师要发挥主导作用,以学生为主体,激发学习兴趣,让学生主动参与获得知识的全过程,让他们产生新奇的喜悦,体验成功的快乐。
简介:摘要:统编版小学语文教材的编写具有鲜明的时代特点和教育理念更加注重学生语文学科综合素养的培养,加强对学生自主学习,调动学生学习的积极性,促使学生“主动学习”、“学会学习”就显得尤为重要。那么对于一年级学生,语文教师在教学中应当怎么去引导、培养孩子的自主学习能力,让他们能在往后的学习历程中轻松驾驭呢?我认为首先是兴趣引导,使学生想学,接着师生要和谐民主,使学生敢说乐学,然后善于架梯,使学生会学,最后要最好评价,使学生爱学!
简介:摘要:“除了知情权以外,不知情权也应该被尊重,第二个的价值还要更加大。它意味着高尚的灵魂不必被那些废话和空谈充斥。信息过多对于一个有着健全心里的人并不必要”。[1]索尔仁尼琴1978年在哈佛大学毕业典礼上提出了“不知情权”的概念。