简介：摘要：文章探讨了培养良好礼貌习惯的重要性及其方法。首先详细介绍了礼貌习惯的概念和意义，对其在个人及社会中的积极价值进行了全面阐述。其次，对影响礼貌习惯养成的各种因素进行了系统分析，并指出了这些因素对礼貌习惯形成的重要性。最后，文章提出了几种切实可行的培养良好礼貌习惯的方法，通过对这些方法的研究和比较，能更好地理解并掌握如何培养良好的礼貌习惯，进而认识到这些习惯对个人品格和社会和谐的积极影响，为培养更加文明的社会氛围提供了有益的参考和启示。

简介：摘要：礼貌教育作为品德教育的一项重要内容，应该从幼儿期开始抓起。然而目前大部分幼儿园及家长只重视知识、技能的培养，对礼貌教育不够重视，导致幼儿缺少应有的礼貌。幼儿礼貌缺失与家庭、幼儿园、社会等各因素相关，对于礼貌言行的培养，重点在于习惯的养成。

简介：摘要：为了培养幼儿养成讲文明、懂礼貌的良好行为习惯，让幼儿学习必要的社会行为规范，笔者结合实际、文献资料与幼儿的一日生活实践，展现幼儿不文明行为的表现及原因。并根据幼儿不文明行为的表现及原因，进一步探索开展幼儿文明礼貌行为教育的具体策略。

简介：摘要：文明礼貌是幼儿健康成长、全面发展的基础，幼儿教师应采取科学、有效的教育策略，帮助幼儿形成良好的文明礼貌习惯。实践表明，教师应着重从三方面着手:一是创设教育情境，将礼貌养成融入幼儿园日常生活的始终；二是发挥教师榜样示范引领的作用，以身作则、言传身教；三是加强家园合作，充分利用社区资源，构建有利于幼儿文明礼貌习惯养成的良好教养环境，幼儿园、家庭、社会三位一体，形成教育合力，才能真正帮助幼儿扎实、持久地形成文明礼貌的好习惯，促进其身心健康发展。

简介：摘要：近年来，随着社会文明的进步和教育理念的更新，家园共育在幼儿教育领域愈发受到重视。幼儿时期是文明礼貌养成的关键阶段，家庭和幼儿园的紧密合作对于促进幼儿文明礼貌习惯的养成具有不可忽视的作用。本文将从家园共育的角度出发，探讨如何进一步优化家园共育模式，共同助力幼儿文明礼貌的养成。

简介：摘要：文明礼貌是中华民族的优良传统，是拉近自己和他人共处的一座桥梁。俗话说: “少成若天性，习惯成自然”，幼儿期是塑造良好文明礼貌习惯的关键时期，尤其是小班幼儿正处于人生的关键时期，是个性形成和发展的重要时期，也是对幼儿实施礼貌教育的基础阶段。因此，本文就如何对小班幼儿进行文明礼貌教育进行了探讨。

简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展，幼儿教育领域也逐渐受益于数字化和智能化工具的应用。本论文旨在探讨如何利用信息技术手段帮助幼儿培养文明礼貌习惯。首先，分析了幼儿文明礼貌习惯的重要性，其次，探讨了利用信息技术培养幼儿文明礼貌习惯的方法与策略，通过本文的研究，可以为幼儿教育工作者提供一定的参考和借鉴，促进幼儿文明礼貌习惯的培养。

简介：摘要：本研究旨在探讨小学生在公共场所中培养礼貌行为的教育方法和策略。通过文献综述和实地观察，本研究总结了有效的礼貌养成教育方法，并提出了一套综合性的教育方案。研究结果表明，通过家庭、学校和社会三个层面的合作，可以有效地培养小学生在公共场所中的礼貌行为，提高他们的社交技能和公民素养。

简介：摘要：小学体育课要善于贯彻文明礼貌教育理念，使得小学生成为一个全方位发展的个体。教师要懂得其身正才能正人的道理。换言之，唯有依托于体育教育理念，才能真正让体育课程弘扬道德，优化全体小学生的文明礼貌，使其成为一个人格崇高、全方位发展的人，并且使得小学生能够将文明礼貌融入到自身的血魂之中。教师尤其要让小学生更加懂得：文明礼貌的本质是源自于对于他人的深切的尊重和体贴，唯有能够对师长和同学呈现一份体贴理解和尊重，才能让个体成为一个值得被人尊重的人。

简介：摘 要：人际交往中产生不礼貌话语在所难免。不礼貌话语具有强化或反对特定身份、人际关系、社会规范和意识形态的一般功能。本文以 Culpeper 提出的不礼貌话语理论为基础，选取现实生活中的一些日常对话作为分析语料，探究不礼貌话语策略的语用表达，进而详细了解不礼貌话语策略的表现形式和意图。旨在找出对话中的语用价值，研究对话中的社会和人际影响，由此尽量规避矛盾冲突，实现更好的人际关系。

简介：摘要：班主任是学生教育的重要引导者，对学生学习和品德培养具有深远影响。班主任开展高效的班级管理，可以引领学生发展自我管理能力，促进学生自控力的提升。在素质教育中，“管”与“育”虽各有侧重，但它们相互依存，共同塑造学生成长。为此，本文基于“管育并重”的教学工作理念，针对小学阶段中作为从教25年的班主任工作经历，探讨学生管理与德育工作体会的四个方面，在工作中进一步实现班主任自身的人生价值。

简介：摘要： 众所周知，要想有序推进德育工作，在新时代中建成富有特色的德育模式，进一步提高小学生的品德修养,规范他们的思想行为，为他们的成长成才奠定下良好基础，就必须改进德育方式，让优秀传统文化及时渗入德育之中，实现二者的充分融合。本文将从几个方面出发，针对小学德育中优秀传统文化的渗透意义和渗透策略展开了相关探讨,希望可以为其他教师提供参考,便于教师更好地优化德育方案，改进相关的教学设计，大力传承传统文化。

简介：摘要：在小学体育学科领域内，理论教学与实践教学的不对等，会影响小学生对体育课堂的整体认知。小学体育教师在教育方法论、先进教育思想的共同影响下，如何实现理论与实践并重的教学目标，是教师需要重点考虑的难题。根据不同学段小学生的身心发育情况和体能测评结果，体育教师需要将理论教学与实践教学目标有机统一起来，提高学生的体育运动素养水平。本文将着重探究小学体育教学如何实现理论与实践并重。

简介：摘要：在初中数学课上，学生通过复习可以整合知识、增强认知。鉴于时间紧迫、任务繁重、要求很高，教师就要立足全局，一起统筹兼顾，将数学知识点划分为多个专题，进而更加高效地复习。从知识、能力等方面出发，结合纵向深入视角，要引导学生归纳、总结知识，理顺知识之间的关联性，再进一步过渡至专题活动的核心，让其在发现、分析、解决问题中，构建起完善的知识网络结构体系。为此，本文探讨了在初中数学专题复习中知识与能力并重的现实意义，并针对初中数学复习现状，构建起相应的专题复习模式，旨在改善学生复习效果。

简介：【摘要】2022年版新课程标准的指导思想里，明确提出坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。在班主任的工作中，教授知识，提升智育是不可忽视的，但是更重要的就是能够立德树人，在管理中立德，在立德中成为更好的人，树立班级主人翁意识，事事有人管。在形成良好的班风以后，就能够促进德智体美劳的全面发展。从而成长为符合社会发展需求的人才。

简介：摘要：中职是我国教育中的重要组成部分，作为管理、教导学生的主要角色——班主任，需要拥有有效的管理理念与管理方法，在促进学生认同管理的同时全面健康成长。中职班主任应在管理工作中采取“管育并重”的理念，并在这一理念指导下设计出有效的管理方法，在良好管理学生的同时，帮助学生拥有正确、健康的思想并采取正确的行为，实现促进学生全面健康成长的目标，进一步推动中职教育更好地发展。

简介：摘要：在当前的中职教育环境下，德育工作的实施手段非常多，但普遍采取偏重管理而忽视教育的模式。经验表明，此模式在具体实施过程中会带来诸多不利影响，已不符合现今中职学校德育工作的需求。鉴于此，文章结合中职生的特征，探讨了传统德育模式的问题，并基于“管育并重”的理念，探究构建德育模式的策略。

简介：摘要：在当今时代背景下，高素质技术技能型人才是当今社会人才的主要需求方向。德育是班主任工作中的重中之重，在“立德树人，德育为先”的教育背景下，我国教育加强了对德育工作的重视度，班主任工作的核心是德育工作，科学开展德育，加强对学生个体成长的关注，可使学生身心得到更加全面、健康的发展。本文对中职班主任“管育并重”德育模式的构建进行分析。

简介：摘要：小学语文教学中阅读是最重要的组成部分，通过采用多元化教学方式方法的落实，能够极大的提升学生的阅读效率。为此，在小学语文阅读教学中，要着重采用多样化的形式，从而更好的满足学生在阅读中的需求，提升学生的阅读效率。本文重点阐述小学语文阅读多元化教学的相关措施，以此提升学生的阅读素养。

简介：摘要：随着我国立德树人教育根本任务的确立，广大教育工作者对于德育教育的落实更加积极。高中阶段思想政治教学中知识点的内容非常广泛，对于这个阶段学生的成长而言，不仅能够拓展更加广泛的知识领域，同时还能够为学生良好道德观念的形成提供有效帮助。思想政治学科本身与人们的日常生活联系密切，其德育教育的内涵是非常丰富的。因此，在高中政治德育教育中，教师要以学生为主体，根据学生实际学情，将高中思想政治学科的德育教育价值充分体现出来。