简介：天津京津高尔夫俱乐部始建于2001年，地处天津市津南区，原址为一片芦苇塘，属典型的盐碱地。2005年夏季该球场包括果岭在内的各区域草坪均爆发了大规模的腐霉枯萎病，死草面积巨大，正常的经营几乎都无法进行，使球场的声誉受到极大的影响。笔者05年9月接管该球场的草坪管理工作，病害防治工作作为重点摆在眼前。在病害防治方面，杀菌剂的使用无疑是众多防护措施中重要的一环，笔者怀疑用球场灌溉水对农药进行稀释会对药效有降低作用，于是联合天津市植保所做了以下试验，结果与大家分享。

简介：稀释或浓缩改变浓度对电离平衡的影响一直是中学化学教学中的一个难点。限于中学生的知识水平,教材对这个问题只作了简单的初步的解释说明:“同一弱电解质,通常是溶液越稀,离于磁撞而结合成分子的机会越少,电离度就越大。”(高中化学第三册第32面)由于此解释比较抽象而问题又比较复杂,所以模糊不清、似懂非懂的学生大有人在。过去,在讲授这一知识时,我们还可以根据电离平衡常数加

简介：概念对物理学的重要作用决定了概念教学对物理教学效率具有决定性的作用。可以毫不夸张地讲物理概念教学是物理教学这一系统工程的控制性工程,如果物理概念教学效率低下,那么学生对实验、物理规律的学习将会寸步难行,在运用物理知识的过程中学生也会因概念不清楚而无法理解题意或者曲解题意。但是在初中阶段要抓好物理概念教学确不容易,由于初中学生考虑问题的方式还是以形象思维为主,其抽象思维和逻辑思维正处于发展阶段,而物理概念是物理前辈智慧的结晶,具有高度浓缩

简介：从前，有一个师傅和一个徒弟，师傅忙碌而平静地过着循环往复的生活，而徒弟一天到晚都在抱怨这抱怨那，于是有一天——师傅叫徒弟去取两袋分量相同的盐回来。

简介：摘要：自建国以来，我国历经万千坎坷终于在1978年寻找到适合自己的发展道路——中国特色社会主义道路。为之需要且随之而来的，便是高等教育的一次次改革，而在宏观的国家现实和改革背景下，各种微观的教育利弊本质隐藏其中，种种矛盾促进着高等教育寻求进一步的解决方法和真理答案。

简介：质量和密度是两个重要的概念，它们既有联系又有区别，谈到质量时，人们常说：物体的质量是多少多少；而谈到密度时，人们常说：物质的密度是多少多少?

简介：

简介：1.鉴别物质由于不同物质的密度一般不同,所以可以测量一定物质的质量和体积,根据ρ=m/V求出其密度,然后对照密度表查出物质的名称.

简介：摘要反应性控制直接决定核电站的安全运行。本文通过归纳堆芯误稀释产生的原因及对反应性影响的分析，结合VVER1000防误稀释设计，详细介绍了AP1000防误稀释设计方案，同时对运行人员在进行反应性相关操作时提出建议。

简介：通过稀释水的杂质含量、接种液受环境温度限制和用量以及稀释接种水放置时间等方面对空白水平的确定进行了讨论.

简介：单位体积某种物质的质量叫这种物质的密度.它韵物理意义是表示体积相同的不同物质，质量不同的特性，或者理解为表示物质疏密程度．密度是物质本身的一种特性．同种物质的密度是一定的，不随物体的质量和体积的变化而变化，不同物质的密度一般不同．

简介：一、正确理解密度是物质本身的一种特性各种物质都有一定的密度，不同物质的密度一般不相同。物质的密度仅由物质本身决定，跟物质的质量，体积，形状，位置等因素无关注意：（1）每种物质都有一定的密度，但物质的密度不是一成不变的。

简介：对学习过的知识进行再思考，不仅有助于理解知识本身，而且对扩大知识面，提高逻辑思维能力，自学能力都有很大的帮助，本文以“密度”的学习为例：

简介：摘要： 气体的密度方程有两个应用，一是求解变质量的气体问题，二是根据某部分气体的状态参数求另一部分同一种类的气体的状态参数。

简介：我们经常遇到有关密度计的问题，并且已经弄清了它能够直立漂浮于液面的原理．但是它的刻度特点是：上小下大、上疏下密．这又是为什么呢？我们不妨推证一下．

简介：

简介：摘要：密度是一个在生产和生活中应用十分广泛的物理概念，它不仅可以鉴别物质，还可以利用密度知识帮助我们间接求得物体的质量或者体积。同时也是今后学习压强与浮力的必要基础。因此密度概念的建立不言而喻至关重要。

简介：本文通过对缓冲溶液不同程度的稀释而使PH值发生不同程度改变的系统分析和探讨,慎重指出教材中关于缓冲溶液能抵抗稀释和缓冲溶液过度稀释PH值升高的叙述缺乏科学性,力图从理论上阐明缓冲溶液稍加稀释使PH值发生不明显改变(即基本相同)以及过度稀释使PH值发生明显改变(即升高或降低)的观点,诚与同仁共商榷

简介：密度的概念是通过实验得出来的，密度也可以应用到生活之中．所以有关密度的探究是值得我们重视的，也是需要灵活运用的。

简介：1定义法定义法适用于形状规则或形状不规则物体密度的测量．1．1形状规则的器材：天平，刻度尺，待测物体等．设计了如下的实验方案：①用小刀从土豆上切下一正方体块；②用刻度尺量出该正方体的边长L；③用细线拴住土豆块并用弹簧秤称出它的重量G.