简介：

简介：〖摘要〗：阅读是语文学习的基础。初中语文课外阅读是课堂教学之外的补充内容，它可以培养学生的阅读能力，扩展学生的阅读范围。初中语文课外阅读教学关注度逐步增高，值得教师深入研究。

简介：摘要：随着教育改革事业的发展，课外阅读对学生的作用也越来越大。对学生来说，课外阅读不仅可以培养学生对学习的求知欲还可以提高学生成绩，所以教师也要给学生拓展课外阅读而提供途径和平台。在新课标背景下，要求学生所具备的不仅只是课内书本上的知识，而是更开阔的眼界，更发散的思维，对于一道题有很多种不同的解题方法，这就说明课外阅读不仅对学生的语文这一个科目有积极作用，还对学生的各个学科都会有影响。学习不是独立的毫无任何联系的独立学科，而是每个学科之间都会有或多或少的联系，要让学生在课外阅读中获得各种各样的阅读知识，在提升自己理解能力的基础之上了解古今中外历史和人物。

简介：摘要：阅读是语文教学中的重点和难点，课外阅读则是阅读中的重要形式，需要学生好好关注和了解。小学语文教师在阅读教学中，应当优化教学形式，引导学生积极阅读、深入了解知识，从而推动他们获取丰富知识，获得充足阅读训练机会，并提升阅读能力。基于此，本文将对小学语文中的课外阅读教学进行分析和研究。

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简介：内容摘要：

简介：摘要：课外阅读教学是指在教师的引导启发下，学生自觉地在课外选择与课堂所学的语文知识相应由课堂教学的诸多层面而生发延伸去的相关读物，并根据个体实际情况、发挥个人主观能力、采取适应的形式，从中获取有益信息，形成自身知识积累阅读的教学。随着孩子的成长，写作越来越进入了飞跃的阶段，大量阅读好书已成为学习的要求之一。

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简介：摘要：课外阅读是阅读的重要组成，新课标下语文课外阅读教学应努力为学生创造交流的平台与机会，营造出良好的阅读氛围。而受到缺乏规划等因素的影响，课外阅读成为了“课程之外的阅读”。因此，文章重点探讨语文课外阅读兴趣的培养对策，旨在让阅读更加有“趣”。

简介：摘要：在现代信息时代，阅读将成为人们收集和理解信息的最重要方式之一，而课后阅读在此时尤为重要。因此，小学语文教师应教学生放学后阅读良好，以便学生养成正确的阅读方法和技巧，以养成良好的课余阅读习惯。此外，通过提高学生的知识水平并提高他们的语言素养，他们可以充分探索他们的选择，并将课外阅读作为生活的一部分，以达到有意识的阅读状态。

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简介：摘要：随着我国教育改革的深入，新课程标准对不同学段的学生所应具有的阅读量也提出了明确的要求，其中低年级学生的阅读量应该维持在五万字左右，高学段学生的阅读量则需要达到一百万字左右。不仅如此，新课程改革还指出，教师需要将学生对于阅读的兴趣重视起来，有意识地对学生进行培养，并在此基础上逐步地加大学生的阅读量。作为一名语文教师，要引导学生多读书、读好书，从刚开始的一段、一章到最后能够独立地完成一本书的阅读。基于此，以下对小学语文高效课外阅读策略进行了探讨，以供参考。

简介：摘要：小学语文教材是学生进行语文知识学习的起点，也是开展课外阅读的指导依据。教师在日常语文教学活动中，要依托教材进行教学内容的整合，以课内文章为基础进行课外阅读的延伸，指导学生掌握更多的文学知识，提高文学素养。

简介：摘要：语文教学为什么提倡课外阅读？因为它是大语文观的一个部分，它有几大功能。

简介：摘要：在科学育人观的大力推动下，教师开始积极探寻有助于小学生进行写作训练、信息积累、视野拓展、素材解读的新资源，力求为小学生的写作训练创设一个信息收集、信息悦纳、信息输出的体系化认知环境。 在作文教学中慢慢发现了课外阅读对于小学生写作训练的辅助性与有效性，逐渐致力于课外阅读与作文教学的科学融合活动之中。因此，课外阅读已经成为作文教学过程中的高价值资源，并在小学生的写作训练活动中扮演着无可替代的重要角色。因此，教师开始探究课外阅读应用于作文教学中的实效价值，帮助小学生构建信息输入、处理与输出的完整体系。

简介：摘要： 当前的学生课外阅读存在着尴尬的局面：学生层面来说，在课外还是主要沉溺于电视、电脑的游戏中，课外阅读自主性极差，大多数的孩子属于被动性阅读，没有自主课外阅读的意识。教师层面来说，几乎所有的语文教师都明白，一个学期只教一本语文教材是无法提高孩子的语文素养的。我就如何让孩子在课外阅读中变主动，爱上课外阅读？这一问题，谈谈自己的做法。

简介：【摘要】小学课外阅读是有效提升学生语文学习能力的一种课外学习活动，是学生拓展课内阅读、加深和完善课内所掌握知识的一种有效方法，对提升学生主动学习意识、增强学生主动学习能力和培养积极的终身阅读者起着至关重要的作用。笔者发现一些教师和部分家长对学生语文课外阅读不重视，对课外阅读将会带给学生的积极影响也了解得微乎其微。课内开展课外阅读教学更是为了应对考试中的课外阅读问题，能够系统地进行指导学生课外阅读的教师更是极少数。本文通过对小学生语文课外阅读的问题进行了归纳总结，最后提出几点能够使小学生语文课外阅读习惯更加合理更加有效的方法及建议，从而促进学生更好的成长。

简介：摘要：现阶段，小学语文阅读教学应实现“得法于内，得益于外”，通过课外更具自主性、个性化的阅读方式，开阔学生的阅读视野，促使学生的知识素养得到更好的提升。而课外阅读是要讲求方法的，教师应立足于小学生身心发展特征，在把握基本教学规律、原则的基础上，采取可行的课外阅读教学方式，更好地推动学生课外阅读学习发展。下面本文就对此展开探讨。

简介：摘要：在小学语文低年级教学中，除了要让学生仔细地阅读课内文章之外，教师还需要进行课外文章的有效扩展，开展课外阅读教学模式，使学生能够在课外中有所收获，教师要进行重要的指导和引导，让学生实现课内资源的有效延伸以及扩充，扩展学生的学习眼界。与此同时为了增强准备书阅读的效果需要结合学生当前理解能力和年龄特点，选择正确的课外阅读书籍来让学生进行自由性的阅读，从而保证学生阅读水平的提高。