简介：摘要车削加工是一门集理论性、实践性较强的切削加工技术。要求操作者能熟练使用机床，根据不同的工件刃磨出相应的车刀，再采取合理的加工工序，加工出符合图纸要求的合格的工件。但是，在实际教学过程中存在着车刀刃磨难的问题，没有好用的车刀就很难车出尺寸、形状和表面粗糙度都合格的工件。在实习过程中要重视磨刀，让学生学会磨刀，这是车削工件的最基本条件。

简介：“陈一家，快上来吃玉米粑粑!”好朋友谭学圣大声喊我，我一听有好吃的，急急忙忙跑到他家，另一个好朋友邹道宏也在。原来谭奶奶从乡下送来了香喷喷的玉米粑粑。

简介：一、倒装的分类倒装分完全倒装和部分倒装。完全倒装：将句子的主语和谓语完全颠倒过来。部分倒装：只把渭语中的助动词、系动词或情态动词移至主语之前，谓语的其他部分仍保留在主语的后面。二、倒装的原因1．句子语法结构的需要。一般用于一般疑问句、选择疑问句、反义疑问句和特殊疑问句等。例如：

简介：

简介：摘要传统会计理论已经无法满足我国制造业实施精益生产方式的需要，精益会计理论在精益生产的促进下产生并逐渐成熟起来。由于我国精益会计理论在企业中的应用还不够充分，没能最大限度的发挥其作用，如何加快精益会计理论在我国的推广与应用成了研究的重点。本文探讨了精益会计理论的内涵，并将其与传统会计理论进行简单的对照，试图对相关理论的完善和实践的发展，做出有益的探索。

简介：有只千年瞌睡虫修练成精了，据说他是在一百个人的大脑里修练成精的。修练成精的瞌睡虫精拥有一对透亮的翅膀，每天，瞌睡虫精飞来飞去，有时候他会把自己变成一只小松鼠，有时候又会是一只小木桶，总之，瞌睡虫精想变什么就变什么。直到有一天，瞌歧虫精心血来潮，想变成人。不管怎么说，他是靠人的大脑修练成精的。

简介："比较"的"较"读去声小精豆在纸上写了一个词"比较",他请教老师:"这个词语该怎样读呢?"老师在纸上也写了一个词语"较大"后,对他说:"这个词语是我们刚刚学过的,你能读读吗?"小精豆一看,脱口而出:"较(jiào)大。""你能试着读读这个吗?"小精豆摸了摸头,说:"比较(jiào)。"老师夸奖了小精豆。

简介："被"是"衤"部小精豆总是将"被"字写成"礻"部。要知道"被"字不能是"礻"部,这是为什么呢?用"被"字组个词语,你就明白了。棉被,夹被,毛巾被……现在,你是不是已经理解了"被"字的意思了——被子。被子,一般是用布或绸缎做面,用布做里子,装上棉花或丝绸,所以"被"是"衤"部。"嗽"字的右边是"欠"小精豆提醒小朋友,"咳嗽"的"嗽",它的右边是个"欠",你知道这是为什么吗?因为一咳嗽,欠吃药了。这样记,很简单吧。

简介：我学习成绩好，讨老师喜欢，按理说校园生活应是一帆风顺的。最近，我却很苦恼。老师常说我是她的助手，收发作业、监督考场纪律、汇报班级学习情况，老师都交代给我做。

简介：“三打白骨精’的故事大家都听说过，可‘三打苍蝇精’就没听说过吧？那就听我细细道来。

简介：

简介：语文教学中如何做到讲练结合，提高教学质量，这已成为老师们不断思考和探究的重要问题。我的做法是：精讲实练，打造高效课堂。一、抓住重点，力求精讲很多老师认为，课堂是老师的剧场，三尺讲台是自己展示知识和才华的舞台，课堂上，老师既是导演又是演员，学生成了静观老师表演的观众，老师唯恐有知识点讲不到，不舍得把时间放给学生，不敢让学生讨论探究，课堂成为老师的“独角戏”。事实证明，这样的讲课不利于学生的智力开发，不利于学生探究能力和创新能力培养，不利于提高学生的综合素质。老师讲课不分重点，眉毛胡子一把抓，力求面面俱到，学生听完却不知主次。这样的教学，不会提高教学质量。

简介：国内部分热点1北京等地遭遇极重度雾霾天气2013年1月9日至16日，我国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天气之中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警。2013年1月13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警。从东北到西北，从华北到中部，雾霾天气导致黄淮、江南地区都出现了大范围的重度和严重污染。

简介：高等院校教学改革与教学水平的提高是当前备受社会关注的话题.提高高等院校基础学科的建设是非常重要的,微积分基础课程教学质量的提高就是其中之一.文章先分析了高校微积分的教学现状,提出了微积分精讲的策略,并举教学案例以分享.

简介：摘要中考结束之后，笔者仔细分析了今年的中考卷，并回顾总结了自己在中考复习阶段教学行为和教学策略上的得与失，提炼了“模型思想、变式教学、培养信心、精讲精练”这四个有助于提高中考复习效果的金点子。

简介：随着新媒体不断壮大，市场逐渐细分，纸媒的发展瓶颈日益显现，有人甚至悲观地认为，纸媒已经进入严冬，而且无法预见春天的到来。面对这样的现实，纸媒如何保持平稳的发展势头，延长生命活力，增强市场吸引力？嘉兴日报在实践中认识到，地市党报的优势是其地域的唯一性，必须在本地区、本地域真正做深做透做大做强。

简介：摘要数学例题教学作为数学课堂最重要的部分之一，具有知识功能、教育功能、发展功能和示范功能。例题教学无效，会直接影响学生理解知识和运用知识，甚至会产生对数学厌倦和惧怕的情绪。因此，例题教学的有效性是一个值得研究的话题。

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简介：在公司里，你经常会听到这样的叹息：“这孩子看着挺不错的，怎么就不出活儿呢？”明明是从名校招来的优秀毕业生，为什么到了工作岗位上，业绩表现总是差强人意？不仅如此，刚毕业的好学生有时还会冷不丁冒出这样那样的毛病，吓得你一身冷汗。曾经有一个国内顶尖高校的毕业生，被直接领导批评后极度不满，直接冲到公司CEO面前理论：“我的老师、父母、同学都说我很棒，你们凭什么说我不行？”把几位领导都气个半死。