简介：线性函数是所有函数中最简单的形式，它的图象也是最直观的图形，便于研究者观察分析．

简介：线性编辑，是一种磁带的编辑方式，它利用电子手段，根据节目内容的要求将素材连接成新的连续画面的技术。通常使用组合编辑将素材顺序编辑成新的连续画面，然后再以插入编辑的方式对某一段进行同样长度的替换。但要想删除、缩短、加长中间的某一段就不可能了，除非将那一段以后的画面抹去重录，这是电视节目的传统编辑方式。

简介：本文从概念、原理和特点等三方面出发，分析对比了线性编辑方式与非线性编辑方式这两种影视节目制作方式，从而得出非线性编辑方式在节目制作领域明显优于线性编辑方式的结论。最后提出了非线性编辑系统网络化的发展趋势。

简介：已知两个变量x，y的线性约束条件，求z=f（x，y）的范围属于线性规划基本模型。但是在高考（或模拟考试）中，常会遇到一类与线性规划似乎不相关的求最值（范围）的问题。其实，只要作深入分析，不难发现均能化归为线性规划问题去求解，这就是人们常说的隐性线性规划问题。

简介：如果使用传统编辑系统,主要有下拉式智能型菜单、预监窗口、编辑面板、时间线（编辑工作区）、状态栏（节目、素材、背景、二维、字幕）、素材库（视频、音频、字幕、画面特技、过渡方式）,而使用非线性编辑系统

简介：如果使用传统编辑系统,主要有下拉式智能型菜单、预监窗口、编辑面板、时间线（编辑工作区）、状态栏（节目、素材、背景、二维、字幕）、素材库（视频、音频、字幕、画面特技、过渡方式）,而使用非线性编辑系统

简介：经济数学(二)——《线性代数与线性规划》课程是八八级经济类本学期的一门必修课。这门课讲授的名词概念多,容易产生混淆;习题计算繁杂,稍不细心便会出现错误。一些同学在学习时感到有困难,期末复习更觉得无从下手。因而有必要请同学们在复习时注意抓住重点,讲究方法。现提出以下两个方面的意见,供学员和辅导老师参考。一、准确地理解和记忆各章节主要的基本概念,是期末复习的第一个目标。

简介：本文考虑无限维线性空间V上的一个线性变换σ，其象Im（σ）与核Ker（σ）是否为空间V的直和项的问题．主要结果如下：如果Im（σ）是有限维的，那么Ker（σ）是V的一个直和项，即存在V的一个子空间U，使得V=U（＋）Ker（σ）：并且V可以分解成Im（σ）与Ker（σ）之直和的一个充要条件为下列两个等式之一成立：V=Im（σ）＋Ker（σ）与Im（σ）∩Ker（σ）{θ}．

简介：对Hammerstein型非线性积分方程的有限元方法进行了讨论，得到了其有限元解的超收效性。

简介：以关系数据库为基础,从线性表的顺序模型出发,分析表中的某些特殊字段,得到层次逻辑模型.根据层次树结构逻辑模型,给出查询操作算法,并使用关系数据库系统实现.

简介：普通专业级的DV格式的3CCD数字摄录机(如索尼VX9000、TRV-900E,松下AG-EZI)具有极好的兼容性,录制的磁带可在索尼DVCAM系列、松下DVCPOP系列中播放,而且价格低廉,适合于经费特别紧缺的基层电教单位.详细见表1.

简介：一、如何认识线性目标函数Z=Ax+By(其中A∈R,B∈R)在A,B确定的情况下,若把Z看成一个参数值即一个待定的常数,则线性目标函数就成了一组斜率为k=-A/B的相互平行的直线系.如Z=4x+2y就可以看成一组斜率为k=-2的相互平行的直线系,图像如图1.

简介：类似于线性方程组理论,分析常系数齐次线性递推关系和常系数非齐次线性递推关系的通解的结构,并探讨非齐次线性递推关系的特解求法。

简介：目前线性规划已经成为各行各业在进行管理决策中的一种应用非常广泛的重要的数学方法．随着计算工具的改进，它的使用将更普遍和方便．新编高中数学教材增加了“简单线性规划”的内容，不仅是对直线方程内容的深化，更重要的是加强了数学与生产实践的联系，交给了学生用数学去解决实际问题的方法，体现了数学教学内容的与时俱进．

简介：线性规划题在近几年高考中得到了很好的完善,变得多样化.特别是理科试卷的线性规划问题基本考查含参的线性规划问题或者是利用线性规划的知识解决一些非线性的目标函数或可行域的问题.本文针对线性规划所涉及的非线性规划问题作简要例析,以供大家参考.

简介：《线性代数》是化学教育专业高师函授的一门必修课程,它也是研究其他领域的数学基础之一。为此,本文着重探讨如何学好这门课程才具有意义。一、什么是学习?我们经常听到、谈论到“学习”这个词,但究竟什么是学习呢?却很少有人能回答这个问题。事实上,在教育情境中的学习是学生按照教学计划、教学大纲和教科书在教师指导下系统掌握人类间接经验的过程。也就是说,学习是一个过程,是一个由不知到知、由少知到多知的艰巨的脑力劳动过程。在学习前,学习者在某一知识领域内的内容和组织构成他在这方面的知识结构,也就是原有的认知结构。在学习这个过程中,把学生原有的认知结构和有内在联系的学习材料关联起来,新旧知识发生相互作用,这时新材料在学生的头脑中有了真正意义,使得学生对新材料有所理解,对于获得新的意义和理解的方式来说,有发现和接受两种,无论是发现学习还是接受学习,都是积极主动的过程。二、有意义的学习仅理解了学习的涵义还不够,我们讨论的主要是学好的问题,要学好一门课,必须进行有意义的学习,即学生不仅记住了教科书上的词句或其他符号,而且能理解这些符号所代表的实质的内容。我们反对只记教科书上的词句而不加深理解的机械学习方法。1.有意义学习的标准

简介：线性规划是新课程新增的内容，利用数形结合思想解题，实用性较强．但许多同学理解不到位，掌握达不到要求，究其原因，典型例题较少，是一个很重要的因素．实事上许多问题的实质就是线性规划问题．一经点明，豁然开朗．本人把遇到的线性规划问题总结一下，希望能抛砖引玉，共同提高．

简介：非线性编辑作为视频节目的一种编辑方式，由于它能实现对原素材任意部分的随机存取、修改和处理，开创了原来磁带编辑系统所没有的新天地，具有突出的优点，所以受到了人们的重视。近年来非线性编辑系统已经有了很大的发展，得到了广泛的应用。

简介：

简介：基于张正友摄像机标定算法,从棋盘空间平面与像方平面的单应性关系出发,首先利用最小二乘方法解算单应性矩阵,然后通过单应性矩阵基本约束条件推导出两个约束方程,从而进行线性与非线性方式解算摄像机内参数。最后采用实际图像数据进行实验,验证了线性与非线性两种解算方法的可行性。