简介：摘要：本文着重探讨地域文化在小学语文综合性学习中的渗透，深入剖析其重要意义与实践策略。通过将地域文化与小学语文教学有机融合，不仅能丰富教学内容，激发学生学习兴趣，还能增强学生对家乡的深厚情感和文化认同。以吕梁市方山县丰富多彩的地域文化为例，涵盖独特的历史遗迹、多彩的民俗风情以及精湛的传统艺术等，详尽阐述如何将这些元素巧妙融入小学语文综合性学习，以培养学生的综合素养，传承和弘扬地域文化。

简介：摘要：随着国家对课程改革的不断深入推进，在初中综合实践活动课程中，提倡利用乡土教育资源，加强学生实践能力，培养学生核心素养。依托新课改背景下，新兴县初中学校要注重应用地域文化资源组织开展综合实践活动课程，促使学生在学校渗透地域文化特色中，学习历史、地理、地域文化的相关知识，切实培养学生的乡土意识和家国情怀。本文对“新兴县地域文化资源的综合实践活动课程”进行探究，系统融入了赋有地域特色的文化资源，体现教学的创新性与特色性。

简介：［摘要］本文旨在探讨地域项目驱动式教学在金融学本科课程教学改革中的实践与应用。针对当前金融学课程教学中存在的实践范围狭窄、自主性低及深度不足等问题，本项目提出将地域化项目融入金融学课程教学，以“金课”建设标准为导向，即“创新性、高阶性、挑战度”，旨在培养适应社会变化和企业需求的高素质应用型和创新型金融人才。通过结合宜昌地域特色，选取具有现实意义和实用性的项目，使学生深入理解和掌握金融学的基本知识、常见金融工具设计的思想和方法，培养复合型、能解决现实生活中实际金融问题的应用型人才。

简介：　　内容摘要：当前高中课程改革正如火如荼地进行着，本文旨在探索利用地域文化服务于学科的教育教学，挖掘地域特色资源和文化，尝试从其他视角审视教育。

简介：摘要：语文作为中职教育中的基础学科，不仅是语言文字的学习，更是文化传承与创新的重要载体。基于中职院校服务地方经济发展和文化传承的使命，中职语文课程需要将地域文化融入教学内容，以提高学生的文化素养和职业能力。本文以徐州地域文化为切入点，深入探讨了地域文化融入中职语文教学的意义，并探讨如何将徐州地域文化有效融入中职语文教学中实现教学质量的提升，以增强学生的文化认同感、提升学习兴趣、培养综合素养，并为中职语文教学改革提供实践参考。

简介：摘要：乡土地域资源是小学综合实践活动的重要资源，本文在分析乡土地域资源在小学综合实践活动中应用现状的基础上，设计了基于乡土资源的小学综合实践活动课例，并对课例实施过程中的难点与对策、实施效果的评估方法与结果进行了分析，合理利用乡土资源，创新教学策略，能够显著提高学生的学习兴趣和实践能力，本文对于深入挖掘和利用乡土资源、促进学生全面发展具有重要意义。这种教学不但能提高学习兴趣和课堂效率，更能帮助学生形成积极的人生态度和正确的价值观，为学生的未来发展奠定坚实基础。

简介：摘要：本文对小学综合实践活动中“方法指导”课型进行了实践研究。首先阐述了小学综合实践活动的重要意义，强调了其在培养学生实践能力和综合素质中的作用。随后，详细探讨了“方法指导”课型的具体实践策略，包括明确活动目标、引导学生经历实践过程、以及在体验中结合师生互动指导。这种课型能有效促进学生的主动探究、问题解决能力的提升，并增强了师生间的互动交流，对于学生全面发展具有积极影响。

简介：【摘要】在当今倡导“通过与环境的相互作用而主动学习、有效学习”的情况下，农村地域资源在幼儿教育中扮演着越来越重要的角色。看似平淡的农村也蕴含着丰富的教育内容，田间的野菜、桥梁都透露着历史文化的更替。这点点滴滴的资源为农村幼儿提供了多元的探索方向，完善和优化农村幼儿园课程体系，而且有助于农村优秀本土文化的传承和弘扬。

简介：摘要：教学是一个不断发展和进步的过程，需要相关教育工作者不断地探索和创新。综合实践活动课为小学生提供了一个将理论知识应用于实际的平台，让他们在实践中培养综合素质和实践能力。这种课程形式不仅关注学生的学术成绩，更注重培养他们的创新精神、问题解决能力和团队合作能力，这些都是小学生成长过程中不可或缺的品质。本文以河南省海燕版教材为基础进行探讨，旨在为教学提供有益的参考。通过对不同课型的指导方法的研究，可以为教师提供新的思路和方法，从而更好地开展综合实践活动课，提高教学质量。

简介：摘要：教学是一个不断发展和进步的过程，需要相关教育工作者不断地探索和创新。综合实践活动课为小学生提供了一个将理论知识应用于实际的平台，让他们在实践中培养综合素质和实践能力。这种课程形式不仅关注学生的学术成绩，更注重培养他们的创新精神、问题解决能力和团队合作能力，这些都是小学生成长过程中不可或缺的品质。本文以河南省海燕版教材为基础进行探讨，旨在为教学提供有益的参考。通过对不同课型的指导方法的研究，可以为教师提供新的思路和方法，从而更好地开展综合实践活动课，提高教学质量。

简介：摘要：区域文化蕴含着丰厚的教育意义，这是大家都知道的。从人文关怀的视角看，区域文化具有三重意义：一是丰富人的体验；二是培养学生的社会性；三是促进人性的形成。将地域文化纳入学校教育，是对幼儿生命的关怀，能激发幼儿已有的早期经验，。在学校教学中融入区域文化，是一种关注儿童生活的方式，它可以唤醒幼儿原有的童年体验，有助于幼儿对自己的认知；加强幼儿与学科的联系，有助于发展幼儿的创造性思维；对老师来说，地域文化的渗透为认识幼儿开启了又一道窗户，促进了教学成效的提高；这一过程是对地域文化传承与发展的一种有效途径，也是一种可持续发展的基本途径。

简介：  摘要：探讨了地域文化在写生实践课程教学中的重要性和实施策略。通过整合徐州地域丰富的文化资源，本文分析了地域文化融入写生实践课程的理论基础、实践路径及其对学生综合素质提升的影响，旨在为高等艺术教育提供新的思路和方法。

简介：

简介：摘要：教育是强国的根本，语文作为人类语言学习的基础学科，在新时期背景下受到了人们高度重视。为了更好地提高中职语文教学质量和效率，充分发挥学科育人价值，教师进行教学活动时应积极渗透地域文化，丰富教学内容、激发学生学习热情，使其进一步了解家乡文化。本文将从吉林省辽源地域文化融入中职语文教学的实践策略进行研究，通过扩充地域文化教学资源、渗透生活化元素、组织综合实践活动等方式，让学生感受到语文学习的乐趣，体会家乡的魅力，形成对家乡的热爱之情。

简介：摘要：“双减”政策的提出对教师的教育教学提出了新要求，也对作业设计与实施提出了新挑战。本文以小学数学人教版为例，分析小学数学作业设计的现状和存在的问题，并结合自身教学实践，从作业设计的理念、内容、形式、评价等方面入手，探索综合型作业设计的有效策略。“双减”政策为小学数学作业设计指明了方向，也对教师提出了更高的要求。在教学中，教师要注重引导学生进行自主、合作、探究式学习，并将数学知识与学生生活实际相结合，发展学生的综合素养。同时，教师还要充分利用现代教育技术手段来提高作业设计水平。

简介：摘要：地域文化包含诸多元素，如地理环境、民俗传统等，这些元素深刻影响工艺美术的风格。从材料选择到工艺技法，再到审美观念，地域文化都留下了印记。它促使工艺美术呈现出丰富的地域特色，反映不同地区人们的生活方式与精神世界，是工艺美术多样化发展的重要源泉。

简介：摘要：在全球化进程不断加速的今天，多元文化相互交融碰撞。然而，地域文化作为本土特色的重要标识，却面临着被忽视的境遇。幼儿园阶段是孩子认知世界、形成价值观的关键时期。基于地域文化构建幼儿园本土课程，不仅能让幼儿深入了解自己生长的地方，感受家乡文化的独特魅力，更有助于传承和弘扬地域文化，让这些珍贵的文化瑰宝在幼小的心灵中生根发芽，为本土文化的传承奠定坚实的基石。

简介：【摘要】

简介：摘要：实施“岗课赛证”一体化教学模式，是中职院校在新时期进行人才培养的创新模式。在剖析“岗课赛证”综合育人教学模式的含义的基础上，以技能培养为主线，以学生为主体，以综合素养为导向，以“岗课赛证”为基础，建立以学生为主体的技能型人才培养体系。本篇文章主要分析了在岗课赛证综合育人视域下，中职技能型人才培养的主要措施，予以参考。

简介：摘要：促进高职院校大学生全面发展和个性发展是高职院校教育评价的根本目标。紧扣时代背景，把握学生综合评价改革的主导方向，构建高职学生综合评价的结构框架是高职院校学生评价改革的难点。以积极心理学的成长型思维理念为指导，立足“德技兼修，以德为先”，明确学生综合评价的方向性和指导性；依托大数据技术，多元赋能，实现评价模型构建、数据采集、数据智能分析、评价结果的科学性、客观性和准确性。