简介：摘要：处于青年时期的中职学生，心理成长尚未成熟，生活阅历欠缺，他们一块相处，难免会产生磕磕碰碰的事情，继而产生一些矛盾。本研究所选择的案例中个体矛盾和集体矛盾相互交织，是在中职学校中比较典型的教育情形。班主任通过对事情原委的仔细调查和分析，采取个别教育与集体教育相结合的方式，循序渐进，标本兼治，妥善化解了学生之间的矛盾冲突。这些经验和启示以期为中职学校班主任在处理学生矛盾冲突时提供一些有价值的参考和借鉴。

简介：内容摘要：化解师生矛盾、构建和谐关系对教育质量与学生心理健康至关重要。班主任应通过真诚沟通、示弱求助打破隔阂，同时共情理解学生需求，促进共识。学生需理解教师辛苦，尊重劳动成果。家校协同也是关键，需共同营造轻松氛围，制定有序公约，开展多样活动，家校沟通，共同助力学生成长。这些措施有助于解锁和谐关系，提升教育质量，促进学生心理健康发展，为培养全面发展的人才奠定坚实基础。

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简介：摘要 幼儿同伴间矛盾冲突既可以促进幼儿的社会化发展，处理方式不当时也会对幼儿的身心健康发展产生不良影响。因此，本研究根据对幼儿同伴间矛盾冲突的表现和原因分析，制定出相应的解决幼儿同伴间矛盾冲突的对策。

简介：摘要：在快速发展的现代社会，铁路行业面临着工学矛盾的突出挑战。本文以旨在探讨如何有效解决工学矛盾，提高铁路职工教育培训的实效性。

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简介：摘要：幼儿刚进入到幼儿园学习时，因为面临陌生的环境以及离开了家长的怀抱，很多幼儿还会产生一定的焦虑情绪，表现为哭闹与对教师的不配合，对幼儿教学活动的顺利开展也造成了一定阻碍。因此在小班幼儿教学活动中，要充分重视幼儿的入园焦虑问题，采取针对性的焦虑缓解措施，帮助幼儿更好的适应幼儿园的活动，促进幼儿的健康成长，本文就小班幼儿园入园焦虑的缓解策略进行探讨。

简介：摘要：小班幼儿初入园时，常常因与家长分离而产生焦虑情绪，如何有效缓解这一情绪成为幼儿教育中的重要课题。本文探讨了通过营造温馨的班级环境、加强家园合作、逐步引导幼儿适应新环境，以及通过有趣的活动转移注意力的四种策略，使幼儿在新环境中逐渐建立安全感，从而顺利度过分离焦虑期。

简介：摘要：随着城市务工人员的增多，农村留守儿童问题引起了广泛的思考和普遍的重视。作为一线教师，我们想要更好地解决留守儿童问题，使更多的孩子健康、茁壮地成长，就必须在了解留守儿童家庭矛盾冲突类型的基础上拟定一系列的调试策略和逆转途径。

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简介：摘要: 幼儿园是一个人身心健康的奠基时期，从小培养幼儿健康的心理，具有极其重要的意义。在目前的教育阶段,我国已经步入教育发展的黄金时期。随着时代的进步以及科学的发展,全国的教育体制正在不断的改革与完善。同时,因幼儿年龄尚小,思想不够健全,即使短时间离开父母的照顾,也会出现严重的焦虑情绪,所以孩子的入园焦虑的问题是目前教师最为需要重视之处

简介：摘要：历史的车轮如同滚滚长江之水，从未停歇过它前进的步伐。从古至今，岁月流转，朝代更迭，每一个瞬间都被时间的车轮无情地碾压，化作历史的尘埃。唐朝，作为中国历史上辉煌的盛世之一，其背后隐藏着复杂的社会矛盾与文化融合。初中历史教材相对简单，我们要带领学生“抽丝剥茧”，洞悉历史真相。本文将从多个方面深入探讨这一现象。

简介：摘要：幼小衔接是指儿童从幼儿园过渡到小学的过程，这一时期对于孩子来说是一个重要的转折点。然而，伴随这一过程的是家长的普遍焦虑，这种焦虑可能源于对孩子适应新环境、学习压力、社交能力等多方面的担忧。本文旨在探讨家长在幼小衔接阶段的焦虑成因，并提出相应的缓解策略，以期帮助家长更好地支持孩子的成长与发展。

简介：摘要：本文探讨了小班幼儿入园焦虑的成因及缓解策略。幼儿入园初期的焦虑情绪是一种普遍现象，对幼儿的情绪、行为和社会性发展产生影响。本文从环境变化、依恋关系的分离和个体差异三个方面分析了入园焦虑的成因，并提出了建立安全感、优化入园环境、加强家园合作等缓解策略。研究旨在为幼儿园教师和家长提供科学指导，帮助幼儿顺利适应幼儿园生活，促进其身心健康发展。

简介：[摘要]分离焦虑是指幼儿离开原先的生活环境，与父母亲人分离从而引起的焦虑不安、哭闹与不愉快。小班幼儿在入园之前一般未参与过集体生活，当他们离开朝夕相处的父母突然到达一陌生环境，因某些需要的严重失衡，在适应过程中难免会产生不同程度的焦虑不安。本文以新入园小班幼儿为研究对象，主要采用文献资料法、观察法、问卷调查法，对幼儿进行观察，记录并分析幼儿分离焦虑的表现以及教师和家长的处理方法，从而寻找到最适宜的解决之策。

简介：摘要：本研究旨在探讨小班幼儿入园时常见的分离焦虑现象，并提出缓解策略。通过文献综述和实证研究，深入分析了分离焦虑对幼儿身心健康的影响以及其可能产生的原因。在此基础上，提出了一系列可行的缓解策略，以期为教育工作者、家长和社会各界提供参考。

简介：摘要：“入园适应”是一个老话题了，但随着托幼一体化工作的开展，越来越多的幼儿园加入早期教育的行列。婴幼儿入园的分离焦虑势头更为严峻，时间更长，产生的负面影响也更大。我园成立了早期教育指导中心，根据婴幼儿的年龄特点，借助心理学的基本理论，在婴幼儿入园过程中，我们提出：采用梯度缓解方式，逐渐让婴幼儿步入幼儿园的集体生活。

简介：摘要：青春期是人生从儿童向成人过渡的重要时期，大致从12岁到18岁，这一时期，青少年的生理、心理、社会适应都面临巨大变化和挑战，容易产生一系列心理矛盾，如自我认识模糊、情绪波动大、人际关系敏感等。青春期心理矛盾既有正常发展规律的体现，也有个体适应不良的表现，积极应对青春期心理矛盾，促进青少年身心健康发展，已成为家庭、学校、社会共同关注的现实课题。本文拟从分析青春期心理矛盾形成原因入手，进而提出家庭、学校、社会、个人层面的应对策略，为促进青少年健康成长提供参考。

简介：摘要：在低年级的班级管理中,处理学生之间的矛盾是一项极具挑战性却又不可或缺的工作。矛盾如果处理不当,不仅会影响学生的身心健康发展,还可能会对班级氛围和教学秩序造成负面影响。因此,作为班主任老师,我们必须高度重视学生矛盾,并采取恰当的方式予以化解和引导。本文将从及时发现矛盾、冷静了解情况、公平公正处理、教育引导学生以及后续跟进关注五个方面,对低年级学生矛盾处理进行深入探讨。