简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

简介：摘要：坚持以美育人，重视艺术体验，突出课程综合，以核心素养为主线，引导学生积极参与各类活动，感受美、欣赏美、表现美、创造美，充分发挥艺术课程在培育学生审美和人文素养中的重要作用，使学生在艺术实践中提高艺术素养和创造能力，同时促进学生身心健康发展。

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简介：摘要：随着素质教育教学理念的持续深入，现阶段的教育教学更加注重学生综合素养的培育，旨在实现全面、系统的教育，使得学生能够掌握科目的核心素养。数学作为义务教育阶段中的重要部分，其产生的教育影响重大，不但能够培育学生的理性思维，还能够借此强化学生的知识运用能力，教学效用显著。本文就以克和千克课堂教学为主线进行分析，以供参考。

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简介：摘要：美育在小学数学中起着非常重要的作用，它可以促进学生的求知兴趣，培养学生的审美情操，促进教师的审美修养。当前，我国小学数学教师缺乏对美育的重视，缺乏对美育的认识，忽视了对人生体验中的美育因素的发掘，忽视了当前的评估制度对美育的考虑。文章认为，应从改变教师教学观念、提高教师知识素养、联系学生生活、完善评估指标体系等方面入手，促进小学数学教学中的审美教育渗透。

简介：摘要；“三美论”是许渊冲先生从中国古诗英译实践中终结出来的重要原则，主要包括意美，音美，形美，是翻译工作者从事诗歌翻译时借鉴的重要翻译原则。李清照的《声声慢》是宋词中屈指可数的最优秀诗篇之一，许渊冲英译版本的《声声慢》在保留其原有的内涵的基础上又增加了西方文学的色彩。本文主要通过三个方面来研究许渊冲的英译本，再现了《声声慢》译本中所体现的“三美论”原则。通过研究发现，许渊冲英译本中意美主要通过意象美和意境美所体现，音美主要通过韵律美和叠词美所体现，形美主要通过单词美和句式美所体现。

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简介：摘要：在新时代背景下，德智体美劳全面发展成为新时代的育人目标，“美育”作为五育中的重要一环，如何实现实质性的突破成为一个难题。美育以培养美感，提升审美情趣为重点。美育也不仅仅是指单纯地欣赏，更多的是一种熏陶、体验、向往，进而养成一种健康的审美情趣和正常的审美能力。而语文作为一门工具性学科，兼具人文性特征，在许多方面可以充当美育的载体，将学校美育在学生心中扎根。本文详细阐述了小学语文课堂中的“美育”实践探究，旨在为小学语文课堂如何落实“美育”提供充分的依据。

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简介：【摘要】美术鉴赏教学是小学美术教学活动的重要组成部分，在教学中，教师应当带领学生一起发现美、欣赏美，不断提升学生审美能力。

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简介：摘要：艺术鉴赏是美术教学的基本内容，它不仅关系到学生的美术素养，还关系到他们的审美意识和审美创造力。通过对美的欣赏，使其更好地认识和体会美，为美的创造奠定坚实的基础。因此，对美术鉴赏教学的重视，是实现美术课程教学目标，促进学生美术素养全面发展的重要保证。本文以发现美，欣赏美为切入点，探讨了小学美术鉴赏教学的途径。

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