简介：

简介：摘要：古诗词教学(尤其是古诗词的复习)是初中语文教学最难啃的骨头之一。所以，身为语文教师，我们不仅要争取让学生用更多的课外时间去背默古诗文，关键还要提高古诗文复习的课堂效率。所以我比读整合了初中阶段古诗词的内容，从古诗词背诵，把握情感，品味语言，培养思维等方面谈谈中考古诗词复习新思路。

简介：摘要：新高考古诗词备考策略需要多方面的措施和探究。除了教师个人素质的提升，教师还要加强与学生的互动，创新教学方式和方法，结合技术手段拓展教学空间。这些策略可以激发学生的学习热情，提升学生的参与积极性，同时，能提高学生的语文水平和应用能力。语文教师应在古诗词教学中深入研究并实践这些策略，努力提升新高考古诗词备考策略，为学生的全面发展贡献力量。所以，为充分体现高考制度的功能和价值，落实新高考教育理念，对古诗词教学的方式和内容积极进行优化调整，不仅可以带领学生摸索高考语文古诗词的命题规律，还能帮助他们总结和归纳古诗词的方法与技巧，从而提升其古诗词理解能力。

简介：摘要：为更好地满足新时期对考古挖掘与保存工作的新需求，项目组往往采用“全样”方法。本文从整体提取的意义出发，阐述整体提取的具体操作流程及使用的资料。加强考古的保存与挖掘工作，是国家史学研究的一个不可缺少的组成部分。因此，针对整个文物的提取，应结合具体情况，采用相应的处理方式，形成最佳的考古挖掘现场。

简介：摘要：从实际上来看，文物是一个古老文化发展过程中的一种物质符号，同时也是一种精神方面的表现。高质量地进行考古遗址的保护，对于中华文明与传统文化的传承与弘扬，具有极其重大的意义。目前，对考古文物的挖掘与保护已引起了全社会的广泛关注。对此，本文从实践的观点，对考古遗址中的文物进行了较为详尽的分析与说明。

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简介：【摘要】古文翻译在高职高考中扮演着重要的角色，因此对古文翻译题目的教学进行研究具有非常重要的意义。本文以广东高职高考历年的古文题目为案例，结合当前文言文教育的实际状况，探讨如何更好地开展古文教学工作。

简介：摘要：随着全球化的进程加速，文化交流愈加频繁，电影作为一种重要的文化传播形式，已成为不同文化背景下人类历史认知与价值观呈现的一个重要载体。在中美两国的考古电影中，我们能够看到不同的历史叙事方式和文化价值观的表现，这不仅与各自的历史传统、文化基因和社会结构密切相关，也反映了两国对于历史、文化传承以及民族身份的不同理解和塑造方式。本文从跨文化视角下分析了中美两国在考古电影上历史叙事方式以及价值观存在的差异性，为跨文化视角下影视领域的专业化研究提供了重要的参考价值。

简介：摘要：一、中职数学与初中数学特点的变化：1、数学语言在抽象程度上突变；2、思维方法向理性层次跃迁；3、知识内容的整体数量剧增。二、不良的学习状态：1、学习习惯因依赖心理而滞后；2、思想松懈；3、学不得法；4、不重视基础；5、进一步学习条件不具备。三、科学地进行学习：1、培养良好的学习习惯；2、循序渐进，防止急躁；3、注意研究学科特点，寻找最佳学习方法

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简介：摘要:小学数学教育中，数学故事与数学史的应用对于激发学生的学习兴趣、增强数学概念的理解与记忆、培养数学思维和情感体验具有重要作用。数学故事以其生动有趣的特点，能够吸引学生的注意力，提高他们的学习动机；数学史则通过展示数学概念的历史发展和数学家的故事与成就，帮助学生建立起对数学的深刻认识和积极情感。将数学故事与数学史融入日常教学和专题教学活动中，不仅能够丰富教学内容，还能够提升学生的数学素养和综合能力。

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简介：摘要：随着时代的发展，我国的教育状况也在随之改变。物理学是一门在数学学科基础上剥离出来的科目，其研究的是一切事物的规律，所涉及的内容很多，且具有一定的实用性。因此，要想学好物理，就需要学生找到合适自己的学习方式，同时，在日常学习过程中，也要投入更多的精力。基于此，本文从“学生”的角度出发，对如何学好初中物理进行探讨。

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简介：【摘要】“先学后教”的教学模式的核心在于激发学生的内在学习动力，让他们从被动接受知识转变为主动探索者。在“先学”阶段，学生依据教师设定的清晰学习目标，通过教材、多媒体资源或同伴讨论，自主挖掘数学概念的内涵和外延，亲手揭开数字世界的奥秘。随后的“后教”环节，教师针对学生在自学过程中暴露的疑惑和难点进行精准辅导，避免了传统课堂中“一刀切”的教学弊端，实现了真正的个性化教育。这种针对性的教学，确保每位学生都能跨越学习障碍，达到既定的学习目标。“先学后教”模式下的课堂里，学生不再是倾听者，而是积极参与者。学生不仅掌握了数学技能，还学会了如何学习，这是“真学”的本质所在。

简介：摘要：本文旨在探讨如何通过有效的教具运用，将小学数学教学从传统的“学乐”模式转变为更具吸引力和互动性的“乐学”模式。以人教版小学数学教材中的《三角形》单元为例，本文分析了教具在提升学生学习兴趣、增强理解和记忆方面的关键作用，并提出了具体的教具运用策略。

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