简介：

简介：摘要通过学生的主动探究过程来培养他们的创新精神、动手能力和解决问题的能力。教师对课题学习能真正学以致用，提高他们的数学素养。

简介：笔者对2010年至2015年我县课题立项及鉴定结果进行了统计和分析,我县教师通过省市级立项和鉴定的课题(包括专著、研究报告、实验报告、论文等各类成果)数量逐年递增,质量也有新的提高。通过鉴定的各类课题均达到一定的学术水平和应用价值。但是结题的效果并不理想(见统计表),据分析,我县中小学教师课题研究普遍存在五大浮躁现象:1.注重形式,忽视过程。2.急功近利,热衷炒作。3.跟风而上,创新不足。4.闭门造车,缺乏引领。5.无效研究,只图虚名。因此造成课题立项容易结题难,所研究的课题规范性差,水平较低,质量不高,价值不大。

简介：目前,初中数学教学正在贯彻实施素质教育,课题学习作为一种新型的学习方法,正在得到广泛的重视。课题学习的应用,对于传统的数学教学来说,具有革新性意义,课题学习主要强调的是学生在学习过程中的探究性,对于学生数学学习能力的提高有重要的现实意义。本文将简析课题学习的内涵特征,并在此基础上探讨相应的教学策略。

简介：教科研一直是我院的一项重要工作。学院通过项目管理方式给予教改课题经费支持与政策保障,鼓励教师和教育管理人员对人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法与手段、实践与创新能力培养、管理运行机制及评价体系等的改革进行探索和研究。首先,学院鼓励教师申请各级各类高层次课题或项目研究。教师取得的教学成果,包括优秀教改方案、新编教材、优秀课程、自

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简介：主持人：《历史教学问题》副主编李月琴（以下简称李）评课者：吴江高级中学高一（3）班学生李：在大家的想象中，老师应该讲些什么？

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简介：2015年底,教育部职业院校文化素质教育指导委员会发布《关于公布“十二五”规划2015年度教育科研课题立项的通知》（文化素质教指委〔2015〕7号）,我院3项课题获得立项,包括：《基于中华传统优秀文化的高职职业精神内涵建设与培育模式研究》（课题负责人：那英志,课题编号：WH125YB37）,《高职院校文化素质教育课程体系构建与评价研究》（课题负责人：陈曦,课题编号：WH125YB65）,《高职院校“多位一体”全程化职业生涯规划教育体系的构建研究》（课题负责人：刘建东，课题编号：WH125YB75）。

简介：我校自2006年起,先后承担了青岛市教研室的《情境串教学法的研究与实践》和《教材使用与学生数学素养形成的研究》等课题。十多年来,我们坚持＂着眼低处,放眼高处＂,和＂以理论支撑研究＂、＂以创新开拓研究＂的思路,把课题研究和校本教研相结合,促进了教师的专业化成长和学生数学素养的提升。一、创编引桥课程,推行课前调查要做好一件事情,往往需要用70%的精力做准备,10%的精力来完成,20%的精力进行反思和总结。

简介：一、全面了解学生是课题研究的基础课题研究工作要求严谨，只有正确、全面地了解学生，从实际出发，才能有条不紊地开展工作。因此，了解学生是搞好课题研究工作的基础。一是直接了解学生。在和学生接触过程中全面了解每个学生的内心世界，通过交谈得到许多平时很难得到的情况。

简介：文章针对目前建筑室内设计专业实训项目主要存在的问题探索使用项目教学法。首先合理设计‘‘软装饰风格表现”课题项目，为项目教学法的开展搭建框架；其次周密计划和安排，为项目教学法在‘‘软装饰风格表现”课题实施做好准备；最后，探索项目教学法在软装饰风格表现课题实施的途径。

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简介：“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课实施课题参与式教学符合大学生的认知水平和思想特点,体现“概论”课课程特点,适应教育改革的发展需要,是提高高校思想政治理论课实效性的一种重要的教学方法,在“概论”课的教学实践中产生了丰富的教育价值。

简介：教师是课堂教学的组织者，在为学生传授物理知识的同时，还应成为物理教学的科研者．在科学技术高速发展的今天，农村传统农具已逐渐退出了人们的视线，为了弘扬农村传统文化，让学生学习体会古代劳动人民的智慧，利用所学的物理知识创造出适应现代农业生产的先进农具．为此，我们提出了“将农村传统农具引入初中物理教学实践研究”的课题，该课题已被遵义市基础课题研究组列为市级课题．

简介：“幼儿园的安全教育应放在一切工作的首位”。“千般照顾，不如自护”。在教育实践中，有的教师对幼儿的安全教育往往停留在表面，让小朋友被动接受“你不能怎样，你不该怎样”。安全教育有效性不够。

简介：根据初中数学课题学习的教学开展的实际情况，笔者通过自己对课题学习的教学实践，建立了一种有效的课题学习选题策略。

简介：课题式教学旨在通过一个一个的课题引导学生发现、分析和解决问题。传统的课题式教学周期长见效慢,为适应初中化学课堂教学的需要,培养具备化学学科素养的新人,文章探讨以微课形式开展初中化学课题式教学的新方式。

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简介：将维吾尔传统民居木雕艺术与＂实验室课题制＂相结合,就是要形成集教学、科研、生产实践相结合的文化传承与创新的试验基地,培养高素质人才。这不但有利于维吾尔传统文化技艺的传承与创新,而且还将有利于高校服务地方经济,从而更好地实现作为高校文化传承的重要职能。