简介：摘要：由于高中学生在英语学习过程中存在词汇不丰富、短语、句式掌握不正确、固定搭配以及作文模板记忆较少，导致在具体的英语写作阶段常常会出现词不达意、文章语句前后矛盾、用词不当、中心思想表达不恰当的问题。为解决高中英语写作上的问题，当前教育改革背景下提出了语言输入策略，以此为驱动力量，利用有效的策略手段去引导学生输入具体的知识结构体系。因此本文根据现阶段高中英语写作教学现状，实施语言输入策略，实现高中英语写作教学的有效开展。

简介：摘 要： 分析了铁路企业安全管理的激励约束机制。强调铁路安全管理应注意长期激励和短期激励的原则。合理调整物质激励与非物质激励，使其有效兼容，使职工与企业成为利益共同体 ;还应强调铁路系统内的安全文化，以便为铁路系统创造有利的环境。

简介：摘要：小学英语课堂教学中，教师能否进行有效输入事关教学的质量和效率，也一定程度上决定了学生的英语学习效果和应用能力。本文结合实际的教学过程发现英语课堂教学中关于有效输入的现存问题入手，经过分析探讨相应的策略，以期能够为小学英语课堂教学的有效输入提供一定的参考依据，促进课堂教学实现质的提升。

简介：摘要：在输入领域，人们是否获得了与第一语言相似的第二语言习得，一直是一个有争议的问题。输入是第二语言习得过程中最重要的因素之一。若无输入，第二语言根本无以言谈。本文以斯蒂芬·克拉申的输入假设和迈克·朗的交互作用假设为基础，描述了输入加工的两个假设，以考察其对第二语言习得的影响。

简介：摘要：在英语写作教学中，阅读是写作的基础，写作是阅读的体现。只有将两者结合起来才能提高英语写作能力。本文旨在通过分析初中英语阅读与写作教学的现状，探索初中英语写作教学的有效途径。

简介：摘要：大学英语阅读能力是听说读写译等五项技能中的基础技能，也是学生们相较于其他思想技能而言花费精力最长且水平比较突出的一项能力。但是，大学生的英语阅读能力仍有待进一步提高。为此，大学英语阅读教学内容、教学方法、教学模式等依然是当下大学英语阅读领域广为探讨的问题。本文重点讨论基于输入假设说的为学生提供合适阅读素材，增加大量阅读训练的教学模式。

简介：[摘要] 在高中数学教学中，教师要充分调动学生的积极性，激发学生的学习兴趣，鼓励学生自主学习，培养学生的自学能力。

简介：摘 要：路基在荷载作用下产生的塑性变形是工后沉降的主要组成部分，而侧向变形可以说 是主要原因。通过分析路基产生侧向变形的力学机理，分别采用弹性理论法和有限元法对路基坡脚处的侧向变形进行计算，结果表明弹性理论法的计算结果偏小，但同时说明路基的沉降计算不应忽视侧向变形的影响。此外，采用地下连续墙作为地基的侧向约束结构进行模型试验，可以 得出结论 ：地下连续墙作为地基的侧向约束结构能够有效的限制地基土的侧向变形，减小地基沉降。

简介：[摘 要 ] 语言的输入和输出是英语学习中的重要环节。本研究探讨基于句子输入的英语书面表达教学策略，利用教学资源中的句子素材，包括单句、句群和篇章，通过句子仿写、组织句群、提纲写作的书面表达输出形式，促成从句子“输入”到书面表达“输出”，提高英语书面表达教学效率，提升学生英语书面表达能力。

简介：摘要：本文通过与 3P教学法的对比，首次研究了输入加工教学对来华留学生“ V下去”学习的主要效应。结果发现：两种方法有有利于学生对“ V下去”的学习，但是，在解释题上，输入加工教学发到的促学效应更显著。

简介：摘要：“汉之星”输入法教学系统与汉字学习结合十分重要，运用“汉之星”输入法教学系统进行汉字输入教学，开展研究性学习，可以使学生积极地、主动地进行学习，使学生获得较大的研究空间、思维空间并取得优异的成绩。在教师指导下，从学习生活和社会生活中选择和确定关于自然、社会和学生自身等方面的研究专题，引导他们主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。让学生在“汉之星”输入法教学系统的探究过程中，得到亲身体验。

简介：摘要：近年来，各学校的校园安全事故频发，给学生家长、老师和社会大众带来了很多对于学校安全问题的忧虑。这些关于安全性的问题是学校教育工作的重中之重，绝对不能掉以轻心，但同时一些学校由于自身资源的局限性，确实在安全管理层面存在一些局限性和漏洞。本篇文章的目的在于解决这些教育过程中存在的客观性安全隐患，将学生置于一种安全的环境中，在保障人身安全的基础上才能进一步保障学生的学习进步，学习到丰富的知识。因此，本文将以论学校安全防护方面资源存在的局限性，学校在安全管理方面存在的隐患，以及校园安全防护的创新性管理措施等方面进行论述。

简介：摘要：合理、完善的建筑工程造价是项目投资回报和经济效益预测的重要参考指标，同时也是建设单位制定科学合理的投资决策的重要依据，以此来确保建筑工程项目的顺利进行。然而目前，由于各种内外因素影响，建筑行业工程造价预算超支现象非常严重，严重影响了整个工程投资的经济效益。如何在分析建筑工程造价超预算因素及背后产生原因的基础上提出相应的管控措施，是当前相关工作人员应该重点关注和思考的问题。

简介：摘要：小学英语作为小学的一门基础学科，在小学教学中尤为重要。传统的小学英语教学，主要是采用灌输式教学。由于缺乏互动，大多数小学生在英语课堂上只能被动地接受英语教师传授的知识。这种教学方法并不能使小学生真正热爱英语学习，反而成为一种被动接受的过程。因此，如何在小学英语课堂上保持输入与输出的平衡，成为英语教学过程中的一个重要问题。

简介：摘要：在新教育改革的背景下，初中英语教学课堂的教学模式都进行了不同程度的创新，其中“互动式”教学模式是现阶段英语教学中所普遍运用的一种形式，互动教学以“输入输出理论”为基础，所谓输入输出是指教师传授知识的输入过程以及学生运用这些知识解决实际问题的输出能力。在这种教学模式下，教育工作者与学生之间的交流沟通逐渐加强，学生可以集中注意力跟随教师的思路开展知识的学习，因此本文重点探究了在输入输出理论指导下的初中英语课堂互动教学的主要策略。

简介：摘要： 长期以来，我国大学英语教学“重输入，轻输出”的现象一直存在，这就造成了“哑巴英语，高分低能”等教学问题，本文从输入和输出的角度对独立学院英语口语教学中存在的一些问题进行了分析，探讨了如何在英语口语教学中运用输入和输出理论帮助学生提高英语实践运用能力的方法。

简介：摘要：职业教育是我国基础教育的重要组成部分，为我国经济的发展输出大量的高素质人才。当前，我国的经济面临转型升级，绿色经济逐渐开始兴起，绿色技能人才也面临着极大的紧缺。因此，职业院校应当就绿色技能人才进行培养，同时在其他各个职业的人才培养体系中增加绿色人才培养的概念，提升职业人才的对于当前绿色人才培养体系的建立以及人才的输出具有非常重要的意义。本文从当前我国职业院校绿色人才培养的现状及其中存在的问题出发，探讨在约束理论视域下职业院校绿色技能人才培养的方式。

简介：摘要：在初中英语教学中，教师不仅要强调英语语言的输入，还需要追求语言的输出。英语最为一门语言类的学科，在输入与输出方面需要教师格外注重，并且要协调好这两者之间的关系，不能因为要提高学生的英语能力而过分强调语言的输入或者过分注重学生的语言表达能力，而提高对英语语言的输出。这样会让学生在英语学习过程中出现较为严重的后果。本文将通过对英语教学中语言的输入与输出，对初中英语教学阅读与写作融合的策略进行探讨，希望能有所帮助。

简介：摘要： 数学语言是学习数学必不可少的元素，学生把数学知识与数学思想通过数学语言用一定的方式表达出来时，学生的思维会更清晰，对知识的理解和掌握才会更深刻。数学语言表达能力的培养可以从输入与输出入手。立足课堂，在课堂上规范数学语言的输入，并加强对数学阅读的方法指导，保证有效的数学语言输入；再引导学生通过文字、图表、符号等形式进行数学语言输出。

简介：摘要：研究发现初中英语听力教学存在语篇材料选择不当、学生对听力存在倦怠和反感心理等实际问题，两大问题因素阻碍学生语言习得的发生。为此，笔者从克拉申“ i+1”语言输入假说及情感过滤假说出发，提出低情感过滤课堂环境的建构策略和可理解性课堂环境的建构策略来解决初中英语听力教学存在的问题，以提高学生的英语听力能力和素养。