简介：摘要开发此软件的目的是在机械加工中，为了方便检测加工尺寸，量规的制作是必不可少的。并且由于加工尺寸繁多，所以需要设计不同型号的量规。由此，量规的制作就成为一件重复率高的事件。然而通止端数据要求精度高，这就要求设计人员在每次设计时，都要查表、计算、校对。这样不仅增大了设计人员的工作量而且大大增大了错误的出现概率。因此，我们设计了自动计算量通规、止端尺寸的软件。

简介：表现性任务与评价标准之间存在着密不可分的联系,二者相互依存、相互促进.科学实施表现性评价,既要求精心设计表现性任务,又要求评价标准和规则与之合理匹配.二者匹配的原则贯穿于整体设计的过程之中首先,表现性任务和评价标准的匹配设计要遵循全面性、发展性、综合性原则,并将“课程标准”具体化;然后,遵循过程性原则,根据具体化的课程标准设计表现性任务;最后,遵循等级性原则设计评价标准和评价细则.这一过程,也是表现性任务与评价标准匹配设计的程序.在整个设计过程中,设计者还应注重让学生参与整个设计过程,真正促进“教”“学”进步.

简介：根据《小学生习作评价量规》课题组的分工，我负责组织部分教师进行有关“评价效度”的实证研究。我们随机抽取4—6年级30份学生习作，特对《小学生习作评价量规》能否有效缩小教师进行习作评价产生的分数差进行有效性分析。

简介：摘要本文主要阐述了散文朗读的深层次处理手段，即品味出散文的美味所遵循的五条原则，也就是衡量散文美读的五个标准真情美、韵律美、主旨美、语言美和体态美等。

简介：【评价量规】《小猪学样》习作评价标准《小猪学样》习作过程评价标准【反思】本课教学流程中共使用了两次量规,分别是在上课伊始和学生修改完自己的习作后,用习作量规评估自己本次习作。第一次的量规使用,使学生一开始就明确了本次习作的任务,并始终以此来引领自己的习作行为。

简介：“细构思”包括三方面的评价指标一“分段合理、详略得当、脉络清楚”，每一项指标又有切实的依据和具体的评价细则。我们从学生习作中筛选出30篇优秀习作，严格按照《小学生习作评价量规》“细构思”方面的指标逐一赋分，结果得满分的仅有6篇，占总数的20％，剩余80％的习作，在段落、详略、脉络三个评价指标中的问题清晰地呈现出来。

简介：作为一名青年语文教师，我有幸参与了王晓龙先生主持的《小学生习作评价量规》课题在记实作文这一类型作文的实证研究。

简介：“工改写”包括三方面的评价指标——“书写规范、标点准确、篇幅适宜”，每一项指标又有切实的依据和具体的评价细则。开始阶段，我校教师收集大量学生作文，发现学生在212写改方面存在较多问题：书写不规范，出现错别字，有极个别的学生书写让人难以辨认；使用不正确的标点符号；不符合年级字数要求，篇幅过长或过短。

简介：金属与酸反应的计算题是一类重要的题型，解答这类试题时，需要灵活运用守恒原理，掌握一些重要的解题方法。如果熟悉有关反应的定量规律，则可以使解答过程更加简捷。

简介：作文评价是作文教学中的一项重要工作,评价标准的科学与否直接影响作文教学的效果。传统的评价量规只是对作文作出评定,而非指导和改进。本文中的量规采用分项评分法,针对小学阶段最重要的记叙文体,通过运用作文评价量规来指导学生作文修改,为广大一线教师提供一些借鉴与参考。

简介：摘要高职《公差配合与技术测量》教材中对标准公差的量规设计有详细的介绍，但对于非标准公差的量规设计却没有说明。笔者将个人教学中总结的一点技巧予以介绍，谈一些自己的看法，以供同行切磋。

简介：利用聚合物驱生产动态定量表征模型对胜利油田聚合物驱增油和含水变化趋势进行定量表征．该模型包含若干具有明确物理意义的特征参数，其定量表征结果与矿场曲线变化趋势符合较好，且具有一定的外推性。在聚合物驱生产动态定量表征的基础上，得到了聚合物驱增油曲线、含水率变化曲线定量变化规律以及增油量与含水率变化之间的定量关系。

简介：摘要：表现性评价大单元教学区别于普通教学的重要部分，其重要指标就是重视过程，而师生在教与学的过程中可以利用表现性评价量规来及时规范自己。本文即以海洋空间资源与国家安全为例分析表现性评价量规的设计与实施过程。

简介：摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》强调了教学评价的重要性。针对目前小学英语课堂评价的问题，本文通过实践探索评价量规在小学英语课中的设计和应用，以实现高效评价，提高英语教学质量。评价量规的设计主要包括选择适合运用评价量规的学习活动、选择量规类型、确定评价维度、划分量规等级等步骤，在实践应用中则要注意预先开展师生试评、课前发布评价量规以及课后分析总结。

简介：教学实践中使用的量规有多种类型,如核查表、分值系统、定量的分析性量规、定性的分析性量规、整体性量规等。其中核查表是众多量规中较简单易行的一种,对促进学生动作技能关键要素的掌握和运动表现提高都有非常好的效用。从评价主题的确定、主题的分解与表现要素的选择、表现特征的确定和试用及修订等方面来探讨了核查表的设计。

简介：摘要：无论国内课程还是国际课程，都应倡导学生主动学习，而评价量规法是最有效的工具。我们常说的“工具箱”，里面不能没有“评价量规法”。教学处应结合学科特点，通过实例介绍评价量规法的设计和应用，帮助教师理解评价量规法和量规表，以期让更多的教师掌握和运用这一工具。

简介：本文运用文献计量法、内容分析法对2005年至2010年国内网络舆情研究领域发表的学术论文从文献增长规律、期刊分布、高产作者、资助基金、研究机构及研究热点等方面进行统计分析，得出一系列相关结论。

简介：摘要：随着社会的不断进步和教育理念的更新，我国教育体制也在不断进行改革与完善。音乐教育作为学生全面发展的重要组成部分，在新的课程标准下，也需进行相应的更新与调整。其中，量规评价作为一种全新的评价方式，正逐渐受到教育界的关注和重视。本文将探讨初中音乐新课标要求下，量规评价的实践与思考。

简介：评价主体多元化和评价内容具有开放性是发展性评价的重要特征，而使用教育技术则能有效提升实施发展性评价的效率。本文讲述了主题作品评价系统开发中的关键技术，包括开发多主体评价中评价数据存储、综合成绩计算以及使用开放式量规时如何存储量规内容、权重赋分等的设计思路和解决方案。

简介：本文围绕量规这一评价工具，论述了量规的定义，以及运用于高中英语写作的理论基础，促进同伴评估在英语写作教学中的应用，提高学生的英语书面表达和教师的写作教学水平。