简介：那天我抽空去看了鲍妈,回来的路上遇见小美,这在平常是很难得的。我以为这个时候她应该在公司处理公务,然而她却出现在街头,很悠闲的样子,一身很酷的牛仔打扮,没有开车,手里捏着一个牛皮纸袋,站在那棵杨树下面,那是我回家的必经之路。小美对着我笑,脸上的太阳镜遮住了她的眼神,我不知道里面隐藏的是冷漠还是热情,只是她脸上绽开的酒窝让我知道那是一张挂着笑容的脸。我回以一笑,并不打算招呼她。在我与她擦身而过的时候,她叫住我,"我想和你谈谈。"她说的是上海话,我听着

简介：在非正式学习的应用逐渐成为研究热点而理论研究相对薄弱的背景下,文章从非正式学习与正式学习对比的视角,对非正式学习的本质性问题进行了探讨。文章认为,实践性强是非正式学习的本质属性,非正式学习让学习成为一种生活方式并使终身学习成为可能。

简介：非正式采访是猎取新闻的有效方法，它可以消除被采访对象的戒备心理，采写出具有透视效果的的新闻稿件，掌握其基本技巧，往往能收到意想不到的效果。

简介：本文阐述了正式组织和非正式组织的建立和地位，非正式组织的特征、类型、结构和形成的原因，非正式组织对正式组织的积极作用和可能造成的危害。

简介：　　存在于学校组织中的非正式制度作为学校正式制度的补充,　　三、学校组织中非正式制度的功能 ,　　2.学校组织中非正式制度的特殊性 

简介：非正式学习主要的特征是学习更多的不是来自于课堂,而是来自于生活的方方面面,以一种非正式的学习形式存在,是成人教育的核心,强调从生活经验中学习。因而,这种学习方式对教育比较落后的农村来说,就更具有重要的意义。本文主要对农村成人非正式学习的意义及加强这种学习方式的策略进行探讨。

简介：

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简介：学校正式层级结构之中，总存在着由教职员工自行疑聚的小团体，诸如爱心会等，上述自然形成的团体并非起因于组织规章明订所成立，而纯粹由教职员工自动自发所组成。因此，由组织架构观之，层级结构是正式组织的一部分；而相对地，这些台面下之非结构性小团体即可称为非正式组织（informalorganiation）或非正式团体（informalgroup）。

简介：文章对高校非正式出版电子文献作了一些探讨，提出此类电子文献的几个特点，并指出在高校此类文献具有广泛的信息源，同时对高校非正式出版电子文献的管理及需要注意的几个方面作了一些有益的探索。

简介：非正式组织是指人们在共同的工作过程中自然形成的以感情、喜好等情绪为基础的松散的、没有正式规定的群体。高校学生非正式组织作为社会众多非正式组织中的一种形式，其存在对大学生的健康成长及高校管理均有非常重要的作用。通过问卷与访谈了解高校非正式组织的基本情况、分析影响非正式组织的相关要素、总结高校非正式组织发展的内部规律、提出加强高校非正式组织管理的几点建议，以促进高校学生管理工作的顺利进行。

简介：【摘要】学生居家也有对学习有利的一面。学生自主支配的时间增加了，可充分而自由地借助家庭藏书和网络资源，进行搜索探寻、归纳整理和思考探究。学生是学习的主体，教学的高层次是教师教会学生如何学习。在居家期间，学生完全可以通过教师的线上指导，进行大量的、多形式多内容的学习，取得理想的学习效果。基于此，本文重点对小学语文居家非正式学习策略进行了探析。

简介：

简介：记者、通讯员采写新闻,与被采访者面对面交谈,并随手记在采访本上,似乎是正儿八经的采访了。有人觉得只有经过这样的“正式采访”,才能写出新闻来。其实,好多不错的新闻往往是从“非正式采访”中发现的,有些还是“正式采访”中发现不了的。从不带采访本的闲谈中发现新闻。“记者除了睡觉,都在工作”。平时不露身份,利用坐车、散步、等人的时间与人闲聊,可以发现很多有价值的新闻。有一次,我路过一个乡,为了今后采访方便,请乡长把各村书记、村长的名单写给我。他写了好一会,只写出三分之二,又去找秘书帮助补充。我就问:“怎么,这些人你不知道?”他说村级班子刚调整,换了一半人。但我认为正因

简介：摘要语言是人们交流思想的媒介，本文通过分析《非正式会谈》中的语言，探究其中所包含的话轮转换策略，分析他们如何根据节目发展的需要合理地运用话轮转换策略。对话轮转换策略的研究不仅有利于我们更好的理解话轮转换理论，也对我们日常生活中的交流给予借鉴。

简介：本文从新制度经济学中的非正式约束角度概述了诚信缺失现象;分析了诚信缺失的原因;诚信收益、交易成本的必要性分析;诚信带来的经济绩效、诚信缺失的损失对人们的非正式约束产生的重要影响;对如何建立诚信机制提出了一些可行性建议.

简介：在一个班集体中，若干性情相近，志趣相投的学生基于某种共同的需要，自发地娱乐和活动在一起，形成了一些友伴组，即班级非正式群体。班级非正式群体是班级学生问进行人际交往，形成人际关系的一种正常表现。然而，它的作用却有正反两种可能性，对班集体起着或积极、或消极的影响作用。班主任如何引导非正式群体的健康发展，使它对班集体奋斗目标的实现产牛促进作用呢?下面谈谈一些粗浅做法：

简介：大学新生非正式群体的形成是多种因素综合作用的结果,其存在具有一定的合理性和不可替代性。非正式群体在发挥积极作用的同时,也不可避免地产生一些负面影响。文章分析了大学新生非正式群体的成因与特性及其对教育造成的障碍,从道德教育、强化非正式群体的服务功能、营造良好的校园文化氛围等方面提出教育对策。

简介：非正式组织这个概念最初是由美国心理学家梅耶提出的，从20世纪20年代起，梅耶等人经过长达8年的实验研究（即“霍桑实验”）发现，在企业中，除了正式组织外，实际上还存在着各种形式的非正式组织。所谓非正式组织是指企业成员之间由于共同的价值标准而自然形成的无固定形式的社会组织。那么，教师非正式组织，就是指学校教师群体中因习惯、共同爱好、相互依赖等原因，自发形成的人际组织。

简介：中等职业学校中,学生非正式群体的存在与发展有其特殊性。本文分析了中职学生非正式群体存在与发展的原因、主要类型及采取的对策,提出只有辩证地看待中职学生中的非正式群体,建立科学的调控机制,重视教育各元素对学生的关注与关爱,才能促进中职学生的良性成长。