简介：摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：“良好的生活学习常规对孩子的一生发展具有重要影响。”小班幼儿年龄小、能力弱、时间观念相对较差，在入园签到过程中易出现贴错空格、目标单一、机械完成、兴趣渐弱等现象。那通过什么方式才能让小班幼儿有兴趣、有能力且坚持每日签到？教师怎样才能观察、发现并支持幼儿实施自主签到？我们在实践中反思，在反思中前行，最终积累了相关经验，现与大家分享。

简介：[摘 要]针对幼儿园阶段的教育而言，由于幼儿的年龄普遍较小，处在三到四岁这一年龄段，这个阶段就需要幼儿教师能够重点关注起来，使得孩子们能够在日常的学习与生活中得以更好成长。对于幼儿来说，情绪调控这一技能尤为重要。

简介：摘要：中等职业学校必须把德育工作摆在素质教育的首要位置，德育是一个学校的灵魂，是学校发展的源始动力，发展中等职业教育，就必须加强中职学校思想道德教育工作。中职学校的班长，是班级班干部的核心，中职学校的班长呈现出水平差异化大的特点，而且在实践中，广大班主任越来越意识到班长的重要性，作用发挥好的班长能够有效提高班级管理的整体水平，促进班级向着良性方向发展，作用发挥小、甚至起反向作用的班长，严重制约着班级的发展，因此，中职学校班长队伍建设对于中职学校班级的发展起着重要的作用。

简介：【摘要】基于后疫情大环境下毕业生就业工作的现状和困难，整合毕业生就业工作优化路径，提出构建以企业、学生、学校三者为主体，以就业平台的构建、就业指导的优化、就业观念的提升、就业能力的锻炼为驱动力的高校“3×4”就业育人工作新模式，力图形成高校就业工作长效化机制。

简介：【摘要】《幼儿园教育指导纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。”《指南》中指出：“应为幼儿创设一个想说、敢说、喜欢说、有机会说的良好环境”，在适宜的环境下对幼儿表达和教学教学都起到了支架作用。

简介：摘要:体育游戏对于幼儿有着非同寻常的意义,在社会生物学研究方面中指出,体育游戏能够让幼儿尽快的促进脑部的开发,逐渐形成模仿性动作,对于后期的成长具有很强的教育意义,现实社会当中,幼儿在成长阶段,能够进一步的提升自身的健康和心智的成长,本文通过对幼儿动作研究,将其概述分析、基本动作发展原则、受到的影响进行深刻剖析,从中提炼关键信息总结。

简介：摘要: 焦化厂焦炉地面除尘站是焦炉生产过程中收集粉尘的核心设备，酒钢焦化厂3-4#焦炉地面除尘站由推焦除尘风机系统和装煤除尘风机系统，两台除尘器电机采用高压变频器控制，除尘风机电机功率较大，为了降低电能消耗，采用高压变频器控制。

简介：摘 要：本文采用水热法在高温高压条件下合成了β-NaYF4:3%Nd3+微米晶体，并通过改变反应物KF·2H2O的组分实现了对其形貌的调控。此外利用SEM、XRD及光谱测试等表征方法对不同形貌的β-NaYF4:3%Nd3+微晶的结构及发光特性进行了详细的研究。本实验研究对制备出形貌规则、发光强度高的稀土微纳米发光材料具有重要指导意义。

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简介：摘要：本教学设计案例围绕 预备单元（Starter Unit 3What color is it ? ）展开。通过复习句型（What’s this/that? It’s an apple. What color is it? t’s red. Spell it ,please.It’s red）谈论物体颜色学习语法（an/a/the），同时训练学生听，说的能力 .本教学设计依据新课程标准要求，通过希沃游戏，大转盘游戏激发学生学习兴趣，采用图片直观教学法， 通过师生练习，小组练习，双人练习呈现新句型（It’s a red apple.The apple is red.），让学生观察发现总结 规律学习语法。通过完成听力任务培养学生抓住关键词寻找答案的听力技能，培养学生好的听力习惯 。同时以教材为本，结合实际，采用小组合作表演培养学生的口语技能和初步写作能力。本教学案例教学手段多样，使用希沃游戏教学，大转盘游戏，图片插入直观教学，图片裁剪，多媒体希沃白版5手机拍照视频上传，音乐剪辑插入播放等多种信息技术教学手段提高学生学习兴趣，调动学生积极性， 尽力让学生全体参与。教学过程中贯穿课程思政的理念，作业设计注重学生能力的培养。

简介：摘要：劳动精神是马克思主义劳动观的思想精髓，是新时代社会主义建设冲击新的历史高地的精神动力。第二课堂有助于高校劳动精神的培育，在劳动平台搭建、劳动知识传授、劳动技能训练及培育成效等方面有着创新性优势。目前，高校的劳动精神培育缺乏独立的育人体系，应当实践性地针对第二课堂的特点进行劳动精神培育的路径探索，构建基于第二课堂的“1+3+4”高校劳动精神培育新体系，助力高校打造德智体美劳全面发展的时代新人。

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简介：摘要：课堂教学是学校教学的主阵地，是教师立身之本，也是学生获得知识技能的主战场，课堂效率的高低是衡量教师及学校教学质量优劣的重要标尺，而互动式的课堂教学将为教学质量提升添彩赋能。

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简介：摘要：目前，城乡教育不均衡的问题已经相当突出，而乡村小规模学校的过度分散也是事实，一系列的因素导致大部分乡村小学生不能享受更好的教育资源，而且随着年龄增长，大部分留守儿童缺乏抚慰、疏于照顾、身心健康令人担忧、人身安全无法得到保证。基于此，本文提出了“3+3”寄宿制管理模式，为后续的学校布局调整提供参考。

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简介：摘要目的探讨CD4阳性T淋巴细胞表达率对Ⅳ期非小细胞肺癌（NSCLC）伴癌痛患者疼痛控制及预后的影响。方法回顾性分析郑州大学附属肿瘤医院2020年1至12月收治的128例Ⅳ期NSCLC伴癌痛患者的临床资料，其中男92例，女36例。入院常规检测外周血CD4阳性T淋巴细胞表达率，将CD4阳性T淋巴细胞表达率≥45%定义为CD4高表达组，<45%定义为低表达组。比较分析两组患者疼痛控制所需时间、阿片类药物应用剂量以及不良反应发生率等方面的差异，采用Kaplan-Meier法进行生存分析，计算两组患者的总生存时间（OS）、无进展生存时间（PFS）；采用Cox回归模型分析患者OS、PFS的影响因素。结果CD4高表达组疼痛控制所需时间［M（Q1，Q3）］为18.6（4.6，21.5）h，低于CD4低表达组的28.2（7.1，38.9）h（P=0.012）；CD4高表达组吗啡用量［M（Q1，Q3）］为88.6（42.5，295.0）mg，低于低表达组的145.8（82.5，442.5）mg（P=0.010）；两组患者在恶心呕吐、便秘、尿潴留、肠梗阻、呼吸抑制等不良反应发生率方面差异均无统计学意义（均P>0.05）。CD4高表达组的OS和PFS［M（Q1，Q3）］分别为12.5（8.1，13.8）、8.5（3.1，9.4）个月，均高于CD4低表达组的8.6（4.1，12.9）、6.5（2.1，7.9）个月（均P<0.01）。Cox多因素分析显示CD4高表达是影响患者OS（HR=0.876，95%CI：1.224~6.641，P=0.004）和PFS（HR=0.675，95%CI：1.742~5.930，P=0.031）的保护性因素。结论CD4阳性T淋巴细胞高表达Ⅳ期NSCLC伴癌痛患者的疼痛控制时间更短，吗啡用量更少，OS和PFS更长。