简介：

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简介：故事要从2008年8月的一天说起。786路是一条由浦东昌里小区开往陕西南路文化广场的线路。那天，盲人施女士因为786公交提前1分钟到站，致使她没有赶上车的事情，向交通广播台进行了投诉。车队经过调查了解，在盲人按摩院上班的施女士每天22点50分下班，而786路末班车时间是22点53分。

简介：哈尔滨市龙涤新世纪学校近两年来实施了“1·3·3·4”课堂教学模式的理论与实践研究这一课题。“1·3·3·4”课堂教学模式主要是针对课堂教学中存在的“三多三少”（即教师讲的多，学生探究活动少；知识讲得多，习题训练少；关注好学生多，关注学习有困难的学生少）这一弊端提出的。“模式”的主要教学步骤分三个方面：开篇训练、师生对话和新课检测。具体体现在训练题目的层次点和覆盖点相结合；情境创设点与新课切入点相结合；教师的探究设计点与学生的合作交流点结合；信息的融合点与知识的整合点相结合。

简介：摘要本文结合某高层住宅楼群1#～3#楼高层住宅采用CFG桩复合地基处理的工程实例，探讨了CFG桩地基处理方法，并介绍了该工程的地基处理效果，以及应注意的问题。

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简介：为了缓解大学生就业难的压力，缩小学生与用人单位之间对就业问题中供需要求的差距，解决高校学生就业现状中存在的问题，提高学生的就业率，我们根据调研结果分析造成学生择业难、企业招聘难的因素，提出了前期趋同、后期分流培养的“3＋1”人才培养模式，以培养学生的实践能力、创新能力和适应能力为重点，提高学生的动手能力，缩短企业与学生之间的需求差距，通过校企联合的“3＋1”人才培养模式的创新与实践训练，实现了学生与企业的无障碍对接。学生就业和企业反馈结果说明“3＋1”人才创新模式的探索符合高校学生就业目标及企业用人需求。

简介：学生自主学习、实践创新能力的培养是深化体育师范生教学技能培训改革的重要内容。文章针对师范生传统体育教学技能培训模式中存在的问题，探索并实践了以培养创新型人才为中心，把实践教学分为基础教学技能培训和实践创新教学能力培养两个阶段，由基本教学技能重点实践，调控性教学技能尝试实践，模拟教学整合训练实践三个层次来构成实践教学体系的“1＋2＋3”的实践教学模式，目的是在实践教学中培养学生自主学习和创新能力。

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简介：第三段二十三、黄莺落架（转身缠头裹脑虚步藏提刀）1、身体右转，右脚绕步向外迈出，同时左刀自左向右下方扫劈，目视左刀．面北。（图73）

简介：黄金星说口渴，指示曼布拉去给他弄些水来喝。

简介：小朋友们，在ACGRanking这个版块里．你们可以看着他们的英文介绍．练练自己的中文翻译能力．同时还能评选出自己最爱的动漫、游戏人物TOP3，

简介：在MP2/aug-cc-pVDZ计算水平上研究了氯代1,3,5-三嗪与卤素离子复合体系C3N3H2Cl.X-（X=F,Cl,Br,I）的氢键、卤键、π相互作用和电荷转移复合物结构和强度.计算显示这些相互作用强度顺序均表现为F-〉Cl-〉Br-〉I-.C3N3H2Cl.X-体系的氢键和卤键强度大于C6H5Cl.X-体系氢键和卤键强度.F-的各相互作用强度相差较大,而Cl-,Br-,I-的氢键、π相互作用和电荷转移作用强度相近,并且明显大于卤键强度.

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简介：1．distancen．距离：间距【用法精析】What’sthedistancebetweenNewYoukCityandBoston（=fromNewYoukCitytoBoston）？纽约市离波士顿有多远？DistanceisnoproblemontheInternet．在互联网上距离已不成问题。

简介：一等奖：田博轩山东省东营市晨阳学校四（4）班赵明明山东省临沂市罗庄区册山中心小学四（1）班江苏省兴化市林潭学校三（1）班：刘庆宇、张梓琳、鲁启曼、郑润杨、孙胜凯、王瞿云、顾忻沂、王宇航、高日琴、陆永龄、张跃兰、全奕涵、刘航、王桂凤二等奖：张严方河南省安阳市王村小学四（1）班

简介：<正>导语:小朋友,夜幕悄悄降临,月亮婆婆爬上了树梢,快乐的你在干什么呢?赶快和萤火虫、小青蛙、小螳螂们一起来唱一唱、跳一跳吧!唱出夏日的凉爽,舞出心中的愉悦。

简介：历练是无尽的财富晚上回到速8酒店，刘宗泽依旧去打点滴，我在酒店大堂正在为不能无线上网写贴感到遗憾，谁知热心的服务员说，他们拿一个无线路由器过来，让我在大堂试一试。果然，我的ipad“起死回生”，虽然网速慢，但起码可以用了。正好看了这两天钱版主和小丽姐发的帖子，感受到报道人的不易。网上粉丝已经过万，

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简介：普通高中课程标准实验教科书（教育科学出版社）选修3—3中第21页：图2-l-3（图1）为氧气分子在不同温度下的速率分布曲线：但在其配套教师教学用书上出现的该图象却有所不同，例如其中第18页的图2—1（图2）：