简介：青春被＂日＂和＂月＂扛着走过了沧海桑田,我们跟着日月的脚印不知不觉地走到了青春的末梢。有的人站在那儿学着几千年前孔子在河边歇斯底里地叫喊：＂逝者如斯夫!＂以此来悼念他打马而过的青春,有的人则义无反顾削尖脑袋一头扎进灯红酒绿的浮华世界,

简介：骑士留住了"小皇帝",向未来做了一个美丽的预约。这是一个看上去十分圆满的结局,但正如平静的海面之下,往往蕴藏着惊涛骇浪,在这次颇具戏剧性的"詹姆斯续约现象"的背后,也有很多疑问值得我们去探究。

简介：实践教学作为中等专业学校整个教学计划的一个重要组成部分,它的改革与发展,对整个中专学校教育目标的实现具有举足轻重的作用。

简介：每一家留学机构,都有其自身独特的教育理念和申请方式,小永哥教育也不例外.而小永哥教育始终贯穿、立足行业的申请精髓,便是“3＋1”理论.这套理论,是陈起永自2002年开始涉足美国高端留学咨询业务,尤其是美国顶尖大学的本科入学申请咨询16年来,总结出的规律,或者说是申请美国名校的“秘笈”.

简介：人文精神是构成一个民族、一个地区文化个性的核心内容；是衡量一个民族、一个地区的文明程度的重要尺度。一个国家的国民人文修养的水准，在很大程度上取决于国民教育中人文教育的地位和水平，而东秦的3+1的教学模式正式人文精神的具体实践，调查显示，3+1的教学模式培育出了学生许多的良好的人文精神。

简介：简明作文“三定律”的发现与总结，使作文教学有了科学的方法论指导，作文的“教”和作文的“学”有了可遵循的科学理论。需要说明的是：依据简明作文“三定律”指导作文的“教”与“学”，

简介：第二节“承上写实”的特点化法则有了明确且良好的开头“点题定义”，接下来的“承上写实”就不再难下笔了。但要写出有特点而非泛泛叙述或平平而论的好文章，还需要注意中篇承上写实的“特点化法则”。

简介：摘要随着我国电力需求量的增大，电力行业新入职员工人数急剧增加。针对新员工培养工作经验严重不足的问题，国网新湖供电公司直面矛盾，创新员工管理模式，逐步健全新员工业绩考核体系，形成了全方位引导新员工成长的“3+1”多元化培养模式，为新员工成长成才奠定基础。本文结合国网新湖供电公司新员工培养模式加以分析。

简介：~~

简介：内容摘要：新时期院校的体能训练方法在不断探索创新，为了更好的提高训练质量，需要不断做到合理化，理性化、科学化。侧重培养学员的主动训练意识，使学员养成良好的训练习惯，提高自我锻炼的能力。“3+1”学员为了更好的完成职责任务必须练就过硬的军事技能，而体能素质是一切军事技能的基础，如何提高学员的体能素质，把科学方法、生理运动和卫生健康等多门学科运用于训练中，结合人体运动学，最大限度地减少训练对人体造成的伤害，达到提高军事训练质量的目的。是摆在我们面前深刻思考和研究的问题。

简介：摘要本文从分层教学、分层备课、分层评价三个方面探讨了“3+1”交流项目中德语分层教学的一些具体做法，旨在有针对性地设计教学方案并进行实施，促使各层次的学生都能较快地发展，从而实现提高德语教学质量和学生综合素质。

简介：一是服务与帮扶并进，深化为企业服务机制。主动服务工业、服务群众，开展“送法规、送政策、送服务”为主要内容的企业走访服务月活动，走访了辖区156家重点骨干企业、

简介：摘要在课程改革的背景下，义务教育阶段的教学逐渐兴起一种“3+1”的教学模式，这种教学模式是以教师设计的问题为关键，以学生的自主探究为基础，以他们的合作学习为核心，以他们学习成果的展示交流作为特征。这种教学模式有力地提高了课堂教学的质量和效率，促进了学生的全面发展，成为推进课程改革进一步深化有力的抓手。

简介：<正>这次调查,我们注意到了各地“3+1”班的专业设置情况和办学效果,现汇报于后。一、专业设置的类型各地“3+1”班开设的专业种类繁多,根据专业的基本特点,结合考虑学习的难易程度,初步可分为三个专业类型:1.手工操作型专业缝纫、木工、土建、石雕、木雕、扎染等专业的手工操作性、手工技巧性较强,故将其称做“手

简介：摘 要：“3+1”隐患排查模式是在现有车间级、班组级、岗位级三级隐患排查基础上，隐患排查实质是对风险采取动态管控，对隐患排查清单内容进行细化分解，将专业程度强、技术要求高的专业隐患排查内容进行分离，形成“专业”隐患排查清单和一般隐患排查清单两个部分；同时由设备电气维修组、机械维修组和安全管理组组成车间专业技术组，对“专业”隐患排查清单中专业程度强、技术要求高的隐患排查内容进行排查，由以往车间级、班组级、岗位级三级隐患排查模式转变为车间级、班组级、岗位级和专业组“3+1”隐患排查模式。

简介：Basedontheextendedmappingdeformationmethodandsymboliccomputation,manyexacttravellingwavesolutionsarefoundforthe(3+1)-dimensionalJMequationandthe(3+1)-dimensionalKPequation.Theobtainedsolutionsincludesolitarysolution,periodicwavesolution,rationaltravellingwavesolution,andJacobianandWeierstrassfunctionsolution,etc.

简介：【内容摘要】：兴趣和本能是天性。足球是玩具，是诱发幼儿兴趣的天使。在倡导以球健体、以球益智、以球陶情，推广足球趣味游戏活动中，构建了“幼儿兴趣、需要就是目的”的“童趣足球3+1”的微课程模式。微课程蕴含着思路独特的“三入”教育理念:“身入”，激活足球运动促健体意识;“心入”,渗透足球魅力萌心底之爱;“情入”,沉淀足球精神现情商品质。“童趣足球”微课程活动游戏化、情景化、亲子化、探究化这“四化”做法富有时代性，富有原创性和富有实践性。课程根植于足球文化，以幼儿对足球的兴趣为核心，强调课程与幼儿兴趣、趣味游戏活动的深度契合，展现出了有生命力和创造力的幼儿园足球微课程的新样态。

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简介：【摘要】小学阶段是学生学习数学知识比较重要的时期，小学生的数学基础比较薄弱，教师在教学中要采用创新的教学模式，促进学生在数学课堂中主动积极探究数学知识，这对实现既定的教学目标比较有利。本文主要就小学数学教学网络应用下“3+1”课程模式的应用优势以及模式构建的措施详细探究，希望能为实际数学教学活动良好开展起到积极作用。