简介：

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简介：摘要：模型化教学模式对于提升高中生物的课堂教学效率而言十分重要。一方面高中生物知识在知识点分布上具有“关联性不强、知识跨越大”的特点，单纯的理论知识讲解难以让学生快速掌握生物知识的核心内容；另一方面由于图形和模型对于学生的思维能起到创新指引的作用，因而相对于文字记忆学生更容易根据模型快速的把生物知识有效连接起来。因此教师应当充分认识到生物模型制作与教学的重要性。

简介：摘要：在新课改背景下，高中生物教学与模型构建的联系愈发紧密。模型构建能够直观形象的展现抽象知识，进而加深学生的认知与理解。本文将从方案设计、材料准备、教学实践等多方面着手，深入探究高中生物模型的教学与制作，以期强化学生的生物核心素养。

简介：摘要：本文主要通过对人口模型的研究目标，人口模型的基本假设，考虑变化量和状态量之间的关系建立数学模型，建立模型需要考虑单位和量纲。研究人口模型的目的是为了通过人口模型来说明数学建模的必要步骤，还有这些步骤当中所需要注意的点，包括数学建模当中的基本方法，定量方法，定性方法。本文利用人口模型来给大家介绍数学建模的两个基本过程。

简介：摘要：本文主要通过对人口模型的研究目标，人口模型的基本假设，考虑变化量和状态量之间的关系建立数学模型，建立模型需要考虑单位和量纲。研究人口模型的目的是为了通过人口模型来说明数学建模的必要步骤，还有这些步骤当中所需要注意的点，包括数学建模当中的基本方法，定量方法，定性方法。本文利用人口模型来给大家介绍数学建模的两个基本过程。

简介：摘要：本文主要通过对人口模型的研究目标，人口模型的基本假设，考虑变化量和状态量之间的关系建立数学模型，建立模型需要考虑单位和量纲。研究人口模型的目的是为了通过人口模型来说明数学建模的必要步骤，还有这些步骤当中所需要注意的点，包括数学建模当中的基本方法，定量方法，定性方法。本文利用人口模型来给大家介绍数学建模的两个基本过程。

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简介：　【摘要】伴随我国经济搭建的推进，教育越来越受到重视。本篇文章的关键目的是构建现代社会中的初等教育模式，以提高学生对整体数学进行学习的兴致，并保证全部课堂教学的品质。它对促进小学数学素质的改进革新有着相当的推动功用。

简介：【摘要】“解决问题”的教学贯穿于整个数学学习过程，是培养学生数学素养的核心之一。但对于一年级的孩子来说，“解决问题”充满了害怕和抵触，这就需要我们教师好好解读教学内容，带领学生深刻体验解题“三部曲”，找到知识之间的连接点，进行有效的解决问题模型建构。

简介：摘要：化学用语是初中化学学习重要的分水岭，也是教学中的重点和难点，笔者尝试用自制模型在化学用语的教学中设计学生活动，组织学生通过探究活动，体验、感悟化学用语与微观粒子间的关联与具体意义，帮助学生建立三重表征，促进化学用语认识进阶，突破教学难点，建立学科特有思维模型。

简介：摘要：新型冠状病毒肺炎(以下简称新冠肺炎)已在全球爆发并迅速蔓延，每日确诊病例呈指数型增长趋势，对人类社会产生严重影响，对新冠肺炎传播机制的研究已成为全球迫切关注的问题。本文从传染病SIR数学模型着手，建立对疫情预测和控制的数学模型，从而更加精确地刻画出新冠肺炎的发展和传播规律，对模型参数进行合理估计，并用MATLAB仿真预测。研究结果表明持续的管控措施对控制疫情的快速传播起到重要作用，进而为控制疫情争取更多的时间。最后，用某地区实际数据验证了该数学模型与疫情发展规律符合，为定量研究这类疾病提供了简明实用的定量分析方法，具有一定的现实意义。

简介：摘要:初中阶段的数学学科具有一定难度，并且对于学生的抽象思维者更高的要求，因此在日常教学过程中，就需要关注对于学生思维能力的增长,才能够帮助学生更好的适应初中数学教学节奏，降低数学学科的学习难度。基于此，本文重点分析在初中数学教学过程中关于模型思想的融入路径，目的在于通过模型思想的应用，提高数学质量，教学水平的同时增长学生的思维水平。

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简介：摘要：数学模型的应用可以提高初中数学教学的效率和质量，提高学生数学学习能力的同时提升学生的数学素养。本文介绍了数学模型的概念、提出了初中数学模型教学的意义和现状，结合实践的教学经验论述了初中数学模型教学的策略。

简介：摘要：本文根据代数表达式的结构特征，结和其几何意义，构造几何模型，化抽象为直观，化晦涩为简易。利用线段、斜率、面积表示代数问题中的基本元素，用几何图形中各元素间的结构关系来表示原问题中的题设条件及其数量关系，从而在构造的图形中寻求代数问题的结论，最终实现问题解决．

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简介：摘要：由于线段概念的抽象性以及小学生思维的形象性，传统的教学模式难以凸显生本理念继而达到优化教学的效果。在线段概念教学中我们依据其本质特征，巧用生活中知识原型，设计动态知识模型。动态概念教学可以促进几何教学形象化和生动化，有效地发展学生的空间思维能力。

简介：摘要：本文主要介绍了岩土工程中桩土体系荷载传递的相关理论，重点描述了桩基础在ANSYS模型中位移和应力的变化特点，根据ANSYS模型木桩数据分析的结果，模拟分析桩土体系的荷载传递原理。

简介：摘要：本文在介绍假设思维的起源、优势和分类的基础上，尝试用假设思维构建化学问题解决的三种模式，期望以想象思维指导学生的思维发展。提高学生解决问题的能力，培养学生的化学基本素质。