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  • 简介:摘要:如今居民住宅建设设计中,水地暖施工越来越多,而地暖房间楼面装修层不规则形变或阻热率差是地暖施工通病,所以关于水地暖投诉也越来越多。如果用挤塑板等热阻率较高材质作为水地暖施工隔热层就会出现上部装修层形变问题,而用细石混凝土作为隔热层又会出现热量损失较大情况。而本文介绍了一种提高地暖导热率、阻热率、保温效果以承载力地暖做法。

  • 标签: 地暖施工 发泡混凝土 导热率 承载力
  • 简介:摘要:近年来,经济社会进步和发展直接带动了我国旅游产品和行业改革和转型发展,基于当时地域性历史和文化形态乡村民宿,逐步发展成为一种重要旅游风光。与我国传统室内建筑设计不同,乡村民宿设计更加注重其地域和文化,要求在室内建筑设计中必须要将当代地域和文化与其设计思想相融合,创造独特的当代乡村民宿室内风格。基于此,本文详细分析了当前区域性文化元素如何在当前农村民宿室内建筑设计中得到有效运用。

  • 标签: 地域文化 乡村民宿 室内设计
  • 简介:摘要本文报道了1例临床上较为罕见婴儿膀胱上皮样平滑肌肉瘤(BLMS)。患儿临床表现为肉眼血尿,查体未见明显异常,影像学检查提示膀胱实性占位,对症支持治疗后行膀胱占位切除术及膀胱造瘘术,病理诊断为BLMS。

  • 标签: 婴儿 膀胱 体层摄影术,X线计算机 平滑肌肉瘤
  • 简介:摘要上皮样血管内皮细胞瘤(EHE)是一种罕见间叶性肿瘤,其中最常受累器官是肝脏、肺、纵隔等部位,发生于胸膜EHE极为罕见。本文报道1例发生于胸膜上皮样血管内皮细胞瘤。

  • 标签: 肿瘤 上皮样血管内皮细胞瘤 胸膜
  • 简介:【摘要】美术课堂教学中,“造型·表现”领域学习是美术学习基础,活动方式强调自由创造、大胆表现,让学生掌握一定表现技法,习得塑造美、表现美的能力。教无定法各种教学手段要在“造型·表现”课堂扮演何种角色?笔者在预设和实践浙江版第二学段造型·表现领域房间一角》一课时,发现从欣赏、观察、示范三方面着重学习,学生造型表现能力提高明显,进而引发了一些对造型表现领域教学设计尝试和思考。

  • 标签: 造型表现 教学设计 欣赏 观察 示范
  • 简介:摘要目的分析热凝治疗对我国女性人乳头瘤病毒(HPV)感染及宫颈上皮内瘤样病变(CIN)治疗效果。方法纳入2017—2018年在我国农村地区(内蒙古鄂托克县、山西省襄垣县和阳城县)和城市地区(深圳)建立宫颈癌筛查队列中符合标准20~65岁女性为研究对象,对其中HPV阳性且接受热凝治疗(166例)或未接受任何治疗(2 716例)对象进行随访评估。针对热凝治疗患者,采用HPV检测和细胞学检查在其治疗后6个月或更长时间进行随访;针对未接受治疗患者,采用HPV检测进行每年随访,对所有随访过程中HPV和(或)细胞学阳性女性进行阴道镜检查和(或)活检。比较评估接受热凝治疗组与未接受治疗组对象随访过程中HPV清除率及热凝治疗对CIN病变治愈率。结果分别有152例接受热凝治疗对象和2 539例未接受治疗对象接受了随访评估,年龄M(Q1,Q3)分别为42(36,48)和47(41,54)岁,中位随访时间M(Q1,Q3)分别为23.4(12.4,24.5)和23.5(12.4,24.0)个月。随访结果显示,接受热凝治疗组HPV清除率(73.0%,111例)高于未治疗组(46.1%,1 171例)(P<0.001)。与未治疗组相比,热凝治疗清除HPV16OR(95%CI)值为2.8(1.3~6.1),HPV52为3.2(1.3~7.9),HPV58为5.8(2.1~15.6)。接受热凝治疗组中基线病理诊断为CIN者治愈率为77.4%(72例),其中轻度宫颈上皮内瘤样病变(CIN1)和中度及以上宫颈上皮内瘤样病变(CIN2+)患者其治愈率分别为81.0%(47例)和71.4%(25例)。结论热凝治疗是清除HPV感染和治疗CIN病变有效方法。特别是针对我国致宫颈癌及癌前病变风险较高HPV型别,清除率高于未治疗人群。

  • 标签: 宫颈上皮内瘤样病变 人乳头瘤病毒 热凝 治愈 随访
  • 简介:摘要急性肾损伤(AKI)是慢性肾脏病(CKD)独立危险因素,可促进CKD发生与发展,这已成为需要高度重视全球性公共卫生问题。然而,AKI向CKD转变潜在机制尚未明了。肾小管上皮细胞(TEC)是肾脏重要组成部分,且在AKI过程中易受多种损伤因素影响。TEC损伤在AKI向CKD转变中起到关键推动作用,具体机制包括TEC不完全修复、细胞信号通路活化、细胞器损伤、表观遗传学改变及TEC与其他细胞对话等,本文对此进行综述。

  • 标签: 急性肾功能不全 慢性肾脏病 肾小管上皮细胞
  • 简介: [摘要]课堂教学即时评价能增强学生自尊心、自信心,激励、唤醒、鼓舞和调动学生参与热情,发掘学生诸多潜能,促进学生特长和个性发展,促进有效课堂教学。把握课堂教学中闪动亮点,把握促使课堂教学动态生成切入点,生成精彩课堂,能让课堂教学充满灵动性。

  • 标签: [] 即时评价 精彩生成 灵动课堂
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