简介：作为新时代的一名英语教师,我们应该引导学生找到更好的英语学习方式,帮助他们形成有效的学习策略,提高他们的学习技能。因此,教师必须改进教学方法,以提高教学效率。一、激发学生学习动机的策略在学习过程中,学生的情绪直接关系到教学效果。教师可以通过创设问题情境作为教学的出发点,尽最大努力激发学生的探究热情。事实上,学生对英语教学情境的体验不仅基于知识和经验,还经常带有情感的色彩。因此,教师应该用自己的个人力量感染学生,这将对学生理想学习模式的实现产生显著影响。所有优秀教师最明显的共同点是他们热爱和理解学生。一些老师把“爱、尊重和信任学生”作为他们的教育信条,一些教师把“理解学生”作为他们教学经验的核心。

简介：摘要高校课程建设日益趋向纵深发展，精品课程和精品资源共享课程不断推动教学资源的优化升级；课程群建设反映了高校课程协同发展的要求，有利于课程建设的规模化和集约化。二者的紧密结合能够发挥精品课程资源的辐射作用和课程群组的规模优势，本文基于精品资源共享课建设对当代大学英语教学带来的影响方面探讨大学英语教师需采取的教学策略。

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简介：随着我国经济快速发展，特别是改革开放40年我们国家全面对外开放、一带一路政策的贯彻实施，我国更加深入地融入世界体系中，与世界各国在经济、文化、技术方面的交流活动日益增多，社会对英语人才的需求提出更高层次的要求，经济发展需要既精通英语又熟悉技术知识的复合型人才，外语教学顺应经济社会发展要求开始聚焦如何培养出复合型人才，如何提高学生的社会实践能力，基于特定的英语学习要求，我国开始掀起ESP教学改革的浪潮，本文探讨了在英语教学中如何开展ESP教学。

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简介：文化概括的说它是一种社会现象,是人们长期不断发明构成的产物。也是一种历史现象,是社会历史的沉淀物。准确地说,文明是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方法、文学艺术、行为规范、思想方法、价值观念等。语言与文化两者之间有着非常密切的联系。语言是一面镜子,它反映着一个民族的文明,提醒该民族文化的内容。

简介：根据科学发展观,在英语课堂教学中,通过情感教学、互动英语教学和贴近生活的英语知识,传达英语思想,培养学生学习英语的兴趣和初步能力,最终让学生从“学英语”走向“说英语”。一、情感因素在英语教学中不可忽视初中英语教学意识的更新和教学技能的提高需要从英语教师的主观和客观两个方面加快。目前,在英语课堂教学中,英语教师倾向于坚持使用教材,强调对英语事实的记忆和英语思维的严谨性,缺乏生动活泼的英语趣味,这意味着过分关注知识目标而忽视情感目标。

简介：语言所表达和承载的内容和实际意义是由情境所决定的，要想学好语言就需要创造充实的语言情境，同时这也是一种高效而有趣的学习语言的途径。在中职英语教学中，情境教学是学习英语的必要途径。特定情境的设置，带动了学生学习英语的积极性，使学生产生一种身在其中的感觉，从而能快速地进入英语学习的氛围，从而提高英语水平。

简介：摘要随着改革开放进一步深入，传统英语教学方法的弊端进一步显现。基于培养学生的交际能力的交际法逐渐被越来越多的大学英语教师所接受。本文从交际法的基本原则入手，就交际法在大学英语教学中的应用谈谈自己的看法。

简介：摘要英语是使用最广泛的语言，在素质教育推行的今天，学生学习英语，不仅仅是为了提高成绩，还要掌握具体的用法，能够合理的应用在生活中。提高学生的各项素质。所以说高效课堂是很有必要的，如何提高学生的综合能力，如何实施高效课堂也成为研究的重点。

简介：摘要英语课程在对学生语言运用能力培养的过程中，要对情感态度以及价值观等方面的教育进行积极的渗透，英语教学应该和德育教育形成相辅相成的关系，教师要适当的开展科学合理的德育渗透，运用切实可行的教学手段，所以本文主要分析的就是小学英语教学过程中如何开展德育渗透，进而提出以下内容，希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。

简介：英语歌曲其本身具有优美的旋律,轻松欢快的节奏氛围有打动人心等多种很好的作用。把英语歌曲运用到现代初中英语教学当中,可以有效地激发初中学生对于英语的学习热情和兴趣,帮助初中英语教师在课堂教学中,有效地集中学生的课堂学习注意力。同时,还能够充分地激发初中学生的听力感官功能,锻炼初中学生的英语听力和口语能力,从而有效地深化初中学生的英语学习质量。因此,初中英语教师应当深刻的认识到英语歌曲的教学作用,并且积极利用好英语歌曲来辅助初中英语课程的教学,从而有效地提升初中学生的英语学习质量和综合素质。

简介：摘要我国是人口大国，也是教育大国。时代发展至今，无数的历史事件告诉我们教育的重要性。为了提高学生的综合素质以及综合能力，教育工作者不断的努力对于学生的基础教育课程方面进行深度研究。对于教育理念不断地进行完善。以此来达到构建21世纪素质教育要求下的基础教育课程体系。在新课改的背景下各个类型的学校中的各个学科的教师都需要对自己的教学方面进行优化。面对不断增多更新的知识，只有不断的优化才能不落后。本篇文章就新课改背景下的中职英语教学优化策略进行探析。

简介：小学生爱说爱动，自我约束、自我控制能力不强。如果教学中忽视这些特点，单纯使用传统教具，一支粉笔、一块黑板和一本书，靠传统教学方法机械地讲解，“填鸭式”地灌输在他们看来枯燥无味，冷冰冰的语法、词汇教学中，他们便越来越不感兴趣，因而也就谈不上学习的积极性和主动性。而运用多媒体教学可以为我们提供克服传统教学弊端的全新教学方式。在课堂教学中，运用多媒体教学能直接作用于学生的感觉器官，可以更好地激发学生的学习兴趣，更形象生动地表达教学内容，使学生快捷、高效地接受新知识。那么，怎样将多媒体用于小学英语教学呢？

简介：摘要国家教育部在2014年颁布的《关于全面深化课程改革，落实立德树人根本任务的意见》文件中，明确要求把探讨与创建学生核心素养作为课改的核心环节，同时要求各个学科都把培养学生的核心素养作为教学的基本任务。乘着这轮课改的东风，小学英语教学掀起了以培养学生核心素养为核心的教学探讨活动，目标在于培养学生的语言能力和学习能力、同时塑造学生的思维品质和思想品格。我们在贯彻落实课改精神的过程中，把核心素养教育贯穿到英语教学的每一个环节，以实现素质教育的全方位发展。本文结合自己的课堂教学活动，从多媒体的利用、开放性课堂的打造、自主学习能力的培养及课堂有效性评价机制的构建等四个方面，浅谈在小学英语教学中培养学生核心素养的心得。

简介：摘要随着现代社会的不断发展，社会对于英语的需求量逐渐扩大，并处于不断递增状态。广大一线大学英语老师需要意识到此点，并将大学英语教学实践与英语四级考试结合起来，本文对大学英语四级考试与大学英语学习进行了探讨，提出了大学英语学习应该着眼于大学生四级英语考试与社会需求相统一的观点。

简介：摘要随着我国对外开放步伐的加快，国内外对医卫英语+医护复合型人才的需求日益旺盛。与此同时，国内特别是中西部高职院校医护英语的教学与高中英语和从业要求的医护特殊用途英语（ESP）的衔接没有得到重视，或者衔接中显得不够紧密、不够科学。本文以高职医护专业英语教学为例，初步探索了高护英语教学和高中英语、ESP教学的衔接的基本原则和理念，以期对下一步的衔接设计提供方向指导，为高职医护英语教研教改做出贡献。

简介：摘要随着经济的不断发展，英语已经成为世界上使用比较广泛的语言，不管在生活上，还是在日常交际过程中，都发挥着不可忽视的作用。然而英语学习是较为困难的，尤其是小学生，所以小学英语教师在教学的过程中，要合理的运用趣味教学法，只有这样才能促进学生对单词的记忆能力，加强学生在学习过程中的效率。

简介：摘要英语作为一门世界级语言，英语教育的重要性不言而喻。在新课标大背景下，教师不仅仅要教学学生基础的英语知识，同时也要培养学生的英语思维，切实提高学生的英语能力，实现学以致用。但想要实现这些目标，教师必须要不断优化英语课堂，一改传统的教学模式，创新新型教学方法，充分调动学生的主观思维，这样才能够让学生养成英语思维，提高学生的英语成绩。