简介：摘要每个小孩子身上的毛病都是可以从家长身上找到影子的。“叫家长”的目的不是老师为了打小报告，而是想用track的方式找寻学生身上毛病的源头，用schoolcounseling的技巧帮助学生辅导矫正。

简介：摘要在现今教育水平的逐渐发展下，学生在学习和生活中都需要老师和家长的沟通，老师和家长的沟通对于一个学生的学习和成长都起到了很重要的作用。在学生的学习的过程中，老师和家长都是学生接触到最多的人。家长会是家长和老师有效沟通的方式之一，在家长会上可以加强老师对于学生的家庭环境的了解，也可以让家长了解学生在学校中的学习状态。家长会的是家长和老师有效沟通的桥梁。本文着重探讨家长会上班主任给家长的几点建议

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简介：20世纪初，英国的社会转型使英国的文化共同体面临巨大冲击，导致了种种社会和文化问题。艾略特曾参与了20世纪20年代对英国文化共同体缺失现象的话语讨论，其代表性诗歌《荒原》的一个重要主题就是对英国文化共同体缺失现象的焦虑。《荒原》中对于社会转型的焦虑主要包括对传统秩序和伦理道德破坏的焦虑以及对工业化与科技滥用造成的环境恶化的焦虑。研究《荒原》中的焦虑主题，有助于我们深入挖掘艾略特在20世纪上半叶英国文化共同体建构中的贡献，探讨诗歌所承载的深层次文化含义。

简介：英国中产阶级产生于传统向现代的转型时期，其价值取向融合了上层贵族和下层平民的美德，通过文学作品得以强化和传播。绅士概念的变化揭示了中产阶级对于身份认同的诉求，也展示出文学话语对主流意识形态的形塑作用；郊区住宅的兴起体现了中产阶级对城市问题的担忧．他们试图借助空间隔离摆脱城市贫民的不良影响，维持体面生活。

简介：余华小说《鲜血梅花》是一部戏拟武侠小说的作品，文中所塑造的主人公阮海阔以“寻找”秘盖了传统斌侠当中的“复仇”，其冷漠迷茫的精神特质以及“在路上”的行为姿态在一定程度上契合了西方“存在主义”文学当中的“局外人”形象。余华在《鲜血梅花》的创作过程中展示了强烈的自我代入感，阮海阔这一人物形象实际隐射了以余华为代表的先锋作家在20世纪80年代末面对先锋“终结”的危机时所呈现的特定心理国綦：他们作为历史和传统的“局外入”感到先锋文学深陷泥沼的困境，因而不断寻找着另辟新路的可能．

简介：摘要在小学阶段是孩子们成长的重要阶段，数学作为一门基础的学科，能够培养孩子们的逻辑思维能力，帮助他们认识周边事物。在小学数学教育中展开心理教育能够及时掌握孩子们的心理活动，锻炼他们的能力，使他们更能掌握数学知识。

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简介：摘要目前，通识教育理念已经得到了教育界的认可，是培养大学生综合素质的一项重要内容，在各类因素的影响下，通识教育还存在一些突出的问题。本文就现阶段声乐教育和通识教育的概念进行分析，并探究声乐教育在通识教育中的作用。

简介：摘要随着国际上就业形势不断严峻,人们开始反思教育发展的经验,认为学校教育存在的突出问题就是传授给学生的知识不能适应社会发展变化的需要,社会的发展要求改革学校教育,特别是应该为学生就业采取措施。尤其是日益严重的大学生就业问题,困扰着高等教育,促使高等教育在人才培养的模式上做出新的尝试与探索。

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简介：摘要家庭是孩子的第一所学校，是孩子健康成长的摇篮，父母是孩子最亲密、最信赖的第一任教师。家庭教育将伴随着孩子的终身，因此，家庭教育的理念和家长的正确引导对孩子的成长起着至关重要的作用。

简介：摘要以“师范教育”中教师教育视域，详解《转型与提升教师教育的改革与发展》一书，系统的了解近年来比较教育研究中教师教育问题、深化教师教育理念、回顾比较教育研究历史与现状、剖析专业化评价标准、重视本土实践的现实意义，对于促进教师教育的转型与提升有启发作用。以教师教育的四维研究角度，用专题形式展现教师教育的发展缩影，依据比较教育研究成果，于实践中探索教师教育的发展方向，是立足宏阔视野，对教育改革及教师能力提升提出切实有效的指导作用。

简介：西方戏剧教育经过近百年的发展，形成了CreativeDrama、DIE（DramainEducation）和TIE（TheatreinEducation）等主要模式。三种戏剧教育模式都具有过程性、非演出性和参与性强等特点，但是各自适用的对象不同，而且有不同的侧重点和主题来源。西方戏剧教育模式的引介，对我国学校传统的戏眉j教育具有重要的启示作用和借鉴意义，也有利于丰富完善我国的戏剧教育课程体系，推动学校美育发展。

简介：摘要自古以来，中国都很重视教育，古代出现了大量的思想教育家，提出了多种多样的教育思想，这些思想不断影响着中国社会的发展。而教育之所以会呈现出现代化，教育思想表现出现代化是最重要的。基于此，文中主要就传统教育思想与教育现代化进行了比较，指出了其概念的不同，分析了二者的基本关系，阐述了传统教育思想对教育现代化的影响。

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简介：摘要本文作者根据所在园开展国学特色课程的实践探索，总结了在推行《弟子规》特色课程教学中与家庭亲子教育的结合教学方法、教学内容、教学手段等一些问题，分享教学中的一些体会和反思，以期为促进幼儿园、家庭共同学习力行国学教育提供一些思路。

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