简介:摘要 本文讨论了绑架后杀害被绑架人的实行行为、主观要件、行为性质和杀人未遂的处罚认定,本文认为绑架杀害行为发生在非法控制人质阶段,暴力绑架人阶段成立故意杀人罪和绑架罪未遂的竞合;主观要件是故意,行为性质属于结合犯,对未遂以绑架杀害处罚,适用未遂犯减轻处罚规定。
简介:摘要:议题式教学是落实立德树人根本任务的重要路径。民法典专题教学以创设情境为基础,以议题为核心,以学生为中心,引导学生围绕议题自主学习、合作探究体验。在民法典专题教学中,教师应坚持价值性和知识性相统一原则,以知识体系的构建为根本,以知识结构的梳理为基础,引导学生在分析问题和解决问题的过程中建构知识体系。教师应将价值性和知识性相统一原则落实在具体的教学环节中,通过创设情境、呈现议题、活动探究、问题解决、总结归纳等环节,实现价值性和知识性的统一。教师应从加强教师自身素养出发,全面提升自身的教育教学能力。同时,学校应加强对议题式教学的支持与指导,建立健全相关评价机制。