简介：母亲在电话里说,她想来深圳看我,也看看她未来的儿媳妇。我有些为难,但还是答应了。我有我为难的道理。母亲出生于上世纪50年代,没念过书,一辈子生活在乡村,对许多新鲜的事物看不惯。而我的女友小娜,却是80年代出生的人,热爱一切时尚的东西,染五颜六色的发,穿吊带裙,心情不好

简介：

简介：现在女性对于自身气质魅力体现重视程度如何？存在着哪些问题？这些问题背后的原因又是什么？文章针对优雅女性魅力提升途径,采用问卷调查的形式,搜集资料、分析数据,根据现状和成因,多角度地探索优雅女性魅力提升途径的有效途径。

简介：在读中自然而然地积累丰富的语文材料,读中积累、学中积累、说中积累、用中积累、课外阅读中的积累等,丰富学生语言积累的途径

简介：摘要在中国特色社会主义现代化的进程中，城市化是一个非常重要的内容，然而农业人口在向城市转移的过程中却遭遇了许多困难，农民工合法权益得不到保障甚至被严重侵犯，而农民工维权又举步维艰。解决农民工问题途径主要是两个方面一是农民工要努力提高自身素质，学会用相关法律维护自己的权利。二是加强政府立法和执法监督，加大对侵犯农民工合法权益的企业的处罚。

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简介：摘要问题转化是一种思维方法，将一个生疏、复杂的问题转化为熟知、简单的问题来处理,如何去实现这种转化，关键是如何引导学生找到正确、合理的转化途径、探索问题转化方法，培养学生的问题转化能力。

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简介：摘要当前中国，社会经济结构，文化形态，价值观念等发生了深刻的变化。随着我国经济的快速发展和社会意识形态的转型，许多以前不被人注意的问题逐渐暴露出来。一些企业只注重自身的经济利益，而不顾及社会利益、群体利益，做出了一些违背商业伦理的行为，甚至触犯了法律。商业伦理问题已经成为社会普遍关注的问题。如何在各种利益和道德之间找寻平衡点成为时下的一个难题。本文从宏观角度对我国商业伦理构建途径进行分析。

简介：本文主要阐述农村高中赏识教育的十种途径，然后通过一些例子进行解释说明，都是作者从教经验的总结，真实有操作性。这十种途径分别是：语言途径、书信途径、评语途径、物质途径、权限途径、音像途径、心理途径、荣誉途径、才艺途径、网络途径。

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简介：摘要在深刻认识水文文化建设重要性的基础上，本文重点从加强精神文明建设、制度文化建设、安全文化建设、基层测站文化建设、行业价值理念教育、廉洁文化教育、水文宣传等途径对弘扬江苏水文文化途径进行探索。

简介：现代民间绘画是具有代表性的中国民间艺术形式之一，具有丰厚的传统和鲜明的民族特色，可谓朴实精湛、主题鲜明。虽然形成一定规模的历史并不悠久，但其独特的艺术魅力已经引起了世人的关注，从而从民间走向了世界，加入了世界艺术之林。

简介：昌邑公安分局开展“亲情诉说”活动，搭建了一个平等交流的平台，通过倾听民警心声，缓解民警压力，解决民警困难，让民警切切实实体会到组织是靠山、同事是兄弟、警营是温暖的家，从而凝聚了队伍的向心力，激发了队伍的战斗力。新形势下，传统的长官命令式、硬性指派式的工作作风已不适应队伍建设的新需要，“亲情诉说”好就好在以人为本，把民警作为普通人，通过关注他们的感情冷暖，从而实现了队伍建设的四个转变。

简介：节俭餐饮文化　　　　餐饮消费是人们的日常消费行为,营造积极向上的节俭型餐饮文化是建设节俭型餐饮乃至节俭型社会的基础,是建设节俭型餐饮文化的大敌

简介：近几年来，随着党的强农惠农政策的落实，农村经济得到了快速发展，物质生活有了明显改善的广大人民群众：“求知、求能、求乐、求美、求和谐”的愿望十分强烈。为此，我们鸡东县针对本县的实际情况，总结，探索出一条符合群众实际、满足群众需要的群众文化工作新模式。可简单概括为以下三点：

简介：网络时代对信息有效性和及时性的依赖，决定了提升图书资料管理途径的必要性。在信息化条件下，要想最大化发挥信息的重要作用，就应当不断提升图书资料查找的途径，同时管理人员还应当不断寻找探索更简单快捷的查找方式，只有这样，才能适应不断发展变化的环境。

简介：摘要生物新课程教学的实施，学校对高考科目的课时进行了调整，生物课课时减少与没有减少的教学内容之间的冲突越来越明显，同时高一新生因为学习科目众多而感到学习负担沉重，在这种情况下如何让学生在有限的时间内理解和掌握所学的内容，成为生物教师最关注的焦点问题。一线生物教师为此搅尽脑汁，目前切实可行的做法是采用有效的教学方法改变学生的学习方式。而分组讨论法则是改变学生学习方式的重要手段之一。引导学生在分组讨论基础上进行归纳，帮助学生形成分析问题、解决问题的能力，培养学生的创新精神和创新能力，以学生的发展为本，注重全面素质的提高，从而实现生物教学的最终目的。

简介：摘要

简介：摘要随着经济的全球化，人们共住同一个地球村，世界上各国各地区各民族之间的跨文化交流越来越频繁，同时，跨文化交际的冲突也越来越多，文化休克的现象也屡屡出现。本文旨在通过外语课堂上一次因文化差异而引起的师生之间的冲突，分析跨文化交际能力的重要性，进而提出提高跨文化交际能力的六个途径。