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  • 简介:影片中的两位主角吴又可与孙传庭都是真实的明末历史人物,但是在真实的历史之中两者并不相干,影片把两者以戏剧的方式放在同一历史时空,虽是戏说,但是在影片中的安排与处理并没有超出界限,反而为这部剧的剧本贡献出了相当有价值的剧情及冲突,实乃在历史剧严肃范围中的画龙点睛之笔:一位是志在医人的郎中,一位是志在医国的将军,一文一武,一张一弛,两者的身份和终极使命的矛盾给这部剧贡献了最重

  • 标签: 大明 终极使命 孙传庭 吴又可 历史人物 古装剧
  • 简介:吴松江坚信,艺术创作最重要的是原创,而原创则需要不断的创新。他认为,石雕应该有“色”有“趣”,“色”指的是外形结构,“趣”则指赋予作品的内涵,唯有故事有生命的石雕才能成为“今天的艺术品,明天的珍藏品”。吴松江的石雕带给我们的是一种至真、至纯的美好,亲近它们即是一种真实的生命陛灵。

  • 标签: 松江 艺术创作 外形结构 “趣” “色” 石雕
  • 简介:谁都不会想到,威尔第会以一部喜剧来作为自己创作生涯的结尾,自从他的第二部歌剧,也是第一部喜剧《一日为王》上演失败之后,威尔第整整半个世纪没有碰过喜剧。直到写完了《奥赛罗》,已入暮年的威尔第感到下一部作品有可能真的是自己的最后一部歌剧了,而博伊托也一再向威尔第进言,从他喜欢的莎士比亚作品中选一部。

  • 标签: 斯塔 《奥赛罗》 威尔第 创作生涯 莎士比亚 喜剧
  • 简介:<正>杰鲁普·西埃杰鲁普·西埃,从事摄影创作长达五十余载,在二十世纪摄影史上纵横驰骋半个世纪,是与布列松、亚当斯以及盖伯丁等世界级摄影大师并驾齐驱的人物。他的一生涉猎的摄影类型相当广泛,报道,时尚、风光、人像,无所不能,他说:"珍藏下来的一刻比决定性的瞬间更有深意。""摄影的差别只在于它被看的方式"每当翻看西埃的作品,总是会被画面中不同的东西所打动。有时是时尚的摩登女子单纯而又清澈的眼神,有时是硬调光影对比下年轻肌肤的优雅线条和细腻质感,有时

  • 标签: 摄影师 报道摄影 时尚 摄影史 作品 人像
  • 简介:1946年出生在南非,孩提时随中国和荷兰籍的父母移民到英国伦敦,在那里长大并接受教育。在获英国皇家艺术学院硕士学位之前,他获伯明翰艺术与设计学院学士学位。从英国皇家艺术学院毕业后,他被邀请到美国麻省理工学院任研究员,同时还获得了著名的肯尼迪奖学金.至今仍是唯一获得该殊荣的艺术家。他的演讲和教学遍布世界各地,目前他是美国北卡罗来纳大学教授。

  • 标签: 美国麻省理工学院 艺术学院 接受教育 硕士学位 学士学位 设计学院
  • 简介:今天,多数人熟悉作为作曲家的马勒,可是他生前却主要以指挥家闻名于世。作为指挥家马勒在历史上有着极为重要的地位,他继承瓦格纳的传统,是“主观学派”代表人物之一,开创了个性化鲜明的指挥风格。他担任维也纳皇家歌剧院艺术总监10年,被称为这一欧洲最重要的音乐殿堂的黄金时代。

  • 标签: 马勒 指挥艺术 维也纳歌剧院
  • 简介:1.1950年秋,在湖南长沙军区衡阳分区文工队发新服时留影。2.1951年i1月,开始学习小提琴,用自己近两年的津贴购买了小提琴。

  • 标签: 李自立 名家 1950年 1951年 小提琴
  • 简介:润泉1983年10月出生彝族云南省永仁县人现客居春城昆明云之南书艺组合成员、云南省书法家协会会员、昆明兰亭书画社社员

  • 标签: 协会会员 云南省 永仁县 书法家 昆明
  • 简介:北魏《瞻墓志》于2000年出土于河北省赞皇县。志主瞻,不见于史,然其家族却为较早参加北魏政治集团的汉族大地主,其祖、父、兄弟等皆见于《魏书》,因瞻早卒之故,故为史籍所漏,因此兹志的出土可补史之阙漏。另外,兹志率意洒脱、浑穆古雅的书法为人所称道,乃至于被多次翻刻或伪刻,此足以证其价值之高。

  • 标签: 李瞻 魏书 书法 价值
  • 简介:世南,浙江绍兴人,1940年生于上海。1962年师从何海霞先生,1971年师从石鲁先生。现为中国美术家协会会员、国家一级美术师、中国国家画院特聘研究员。当代大写意人物唾代表性的画家之一。他承继粱楷、徐渭、石鲁一脉,丰富发展了泼墨、泼彩大写意人物画.开拓了人物、山水、花卉的打散与融合。在半个世纪里,他以坚定的艺术跋涉,成绩卓著,影响深远。本馆常年陈列世南先生各时期作品,由萌女士主持。

  • 标签: 艺术展 写意人物画 速写 1940年 浙江绍兴 协会会员
  • 简介:凌先生长达70余年的音乐生涯中,音乐教育始终是重要的有机组成部分,思想丰富。在教育目的上,着眼于国家民族的命运和前途、幸福社会的创建和国民音乐水平的提高,主张音乐教育要服务时代和实施美育;在教育体系建立上,着眼于人才培养渠道的多样化,主张"音乐教育的多轨制";在教育行政管理上,着眼于改革、发展的有效性和科学性,主张音乐教育立法。他的音乐教育思想,推动了我国音乐教育事业的发展。

  • 标签: 李凌 音乐教育思想 服务时代 美育 多轨制 音乐教育